点滴积累促成长
作者(来源):[暂无]    发布时间:2016-11-22

班集体特色创建

虽说古语有云“成大事者不拘小节。”但是我并不是太认同,我自身是一个比较注重细节的人,我觉得成功一定是一步一步积累出来的。作为一名职初期的青年教师,我的班主任工作才刚刚起步,不过经过这两年的工作积累,我也有了不少的感悟和体会,我也很愿意将这两年来的点滴小事记录下来与大家分享,如有收获与帮助,已实属荣幸。

 

一、团队合作,共同进步的模式

“赤焰组”、“麦吉组”、“花仙果”,乍一听大家一定会很好奇这是什么名字,其实这些都是我们机器猫中队的孩子们给自己的四人小组起的名字,早在他们刚入学时,由于还没有建立班委,为了方便管理,我就按照座位给他们以四人为单位分了组,并让他们在课后以少数服从多数的原则给自己的组起个名字,本来设想一年级的孩子应该会取小星星、小花之类的,没想到他们的创造力和想象力给了我很大的惊喜。设立了小组之后,不论是课堂学习还是课外活动,包括值日生的分组都按照这个进行分配,节省了很多重新编排小组的时间和精力。为了增强组与组之间的良性竞争,我特意制作了写着各个小组名的卡片,张贴在班级显眼处的公告栏上,对于表现好的小组都会给予一颗爱心,每两周统计爱心数,获得爱心最多的小组成员都可以兑换一个小礼品,此外我给组内每个人都编了号码,每次大家按照编码轮流做负责人,使每个人的管理能力都得到锻炼。他们一得知这个消息,表现得就更积极了,所以上课时能看到有人不专心时,旁边就会有一只小手拍拍他提醒他,吃饭时,为了能加爱心,也愿意尝试之前挑食而不愿意吃的菜。更重要的是,小组形式培养了他们的团队合作及互帮互助的意识。让我印象最深的是有一次背诵古诗,有个小组里有个孩子前一天晚上没有背诵,小组其他成员发现后,下课没有休息,一起在教他,我在全班面前对他们组进行了表扬,使得孩子们更加清楚分小组的意义,四个人组成的小团队都能有那么大的力量,四十个人的大家庭一定会有更大的力量。

在小组建设日趋成熟之后,我开始逐步将一些活动任务也以小组为单位布置下去,因为每个班级中总有一些性格腼腆的孩子,不太愿意主动参加各项活动,但如果以小组为单位,就会给他们增添许多信心与勇气。我也始终给他们灌输每一个人都是班级的主人,每一个人都要为班级的建设出一份力,例如每月的板报布置,我会先将要布置的内容拆分得很细,大标题的涂色、主题内容的搜集、节庆日的介绍,都分配到每一个小组,让每个孩子都有事做,即使有些孩子刚开始做出来的效果并不太如人意,但我还是会全部张贴出来,并且给予很大的肯定和鼓励,就这样,我们的板报也越来越精美了,几个月下来,孩子们一听到要布置板报都积极地报名要参与,因为他们用心做的东西得到了肯定,所以放手给孩子去做吧,他们会给你惊喜。为了张贴孩子们的画作,我在图书架的上方搭建了一个美术角,每次有新的美术作品,我都会挂上去,教室的墙壁上也贴了不少孩子的画,起到了不小的美化作用。

在二年级上半学期举行的队干部改选中,我班本着公平、公正和公开的原则,投票选举产生了我们班级的第一任班委,由班委带领着每个小组,使得我们班级管理工作开展得更为顺利。对于班级中出现的不好的现象,12位班委也时常召开干部会议商量对策,并记录在配备的队长日记中。如果说小干部是协助班主任管理班级的好帮手,那真正落实建设班级的就是班级中的每一个孩子,我尽可能让每个孩子都参与到班级事务中,我在班中设立了许多管理员岗位,例如图书管理员、卫生角管理员、电灯管理员、午餐管理员等等,采取自荐和投票选出,成立了管理员队伍,由每日的值日班长负责管理,经过试用期之后,就会得到一张小聘书,为期一个学期,对表现优异的管理员,还会颁发表扬信,这大幅度增加了他们的责任感和自信心,班级工作开展地井井有条,我不再担心图书架没人理,电灯没人关,因为我们每个孩子都是班级的主人,将我们的班级建设得更好。

 

二、诚信友善,乐于助人的班风 

一个好的班级也离不开良好的班级风气,自从班级组建以来,我一直以学校德育教育为指导开展班级工作,加强学生行为规范教育,培养学生良好的学习习惯和日常行为习惯,并通过各种活动,培养学生做个爱国、敬业、诚信、友善的世小人。

我很注重班级文明礼貌的培养,教他们如何问好,如何感谢,如何道歉,如何做一个有礼貌的人,这样他们才会由衷地去尊重每一个人,愿意听你说的每一句话,更有利于教育教学工作的开展。门卫师傅也时常告诉我说最喜欢我们班级的小朋友,很懂礼貌,我听了心里美滋滋的,同学们听了也有动力做得更好。也许正因如此,他们对待同学,对待师长都很热情,不吝啬每一句感谢。当然面对犯错,他们也敢于承担,因为陈老师说过“撒谎比犯错更可怕”,我们还结合学校活动积极开展了诚信格言书写比赛和诚信故事比赛,并通过投票选出班级的诚信之星,让同学们更加懂得诚信的可贵。

“考虑别人多一点,进步就会大一点。”是我们班级的口号,也许有人会有疑问,考虑别人为什么会对我自己有帮助,但其实细想一下,如果凡事我们都考虑一下别人的感受,会让我们避免犯很多错误,例如我们如果考虑到老师工作辛苦,上课时就会认认真真不开小差;如果考虑同学被欺负会难过,就会友好地和同学相处,在考虑别人的过程中,我们在不让别人难受的过程中,逐渐地完善自己,让自己成为更好的人。这也是我在每一次班会以及家长会上都会提及的话题,并将始终落实下去。

在先前提到的班委的队长日记中,除了记录当天班级中发生的重要事务以外,我还要求他们记录所看、所听到的好人好事,并在班中进行表扬,树立助人为乐的良好风气。让我非常感动的是在去年四月份的春游活动中,由于车厢内空气不流通,车程较长,班里有十多位同学都晕车呕吐了,但是没有一位同学表现出厌恶或者取笑,而是拿出自己的纸巾和话梅,帮助不适的同学,我相信善良的种子已经在他们的心里萌芽。

 

三、全员参与,增强自信的活动

一个人是要靠着自信才能快乐地生存下去的。可见自信心在人一生中所起的作用无疑是巨大的。然而现在的小学生中有很大一部分缺乏自信心。主要因为现在的家庭大部分都是独生子女,孩子一出生,就集万般宠爱于一身,家长怕累着、怕碰着、怕饿着,剥夺了孩子自己独立做事的权利,自信心也就越来越没有了。到了上学之后,有了成绩的压力,伴随着家长对孩子的要求越来越高,孩子常常会受到诸如怎么那么怎么别人可以做到你不行”之类的训斥加剧了孩子自信心的倒退。使得孩子们常常精神不振、缺乏乐观精神在学习活动中处于被动地位。由于缺乏自信心,他们不能大胆地表达自己意见,不能主动地去思考,不敢大胆地去尝试。其实在学生的成长过程中接受鼓励对自信心的培养是很重要的。所以建立自信的第一步,就是在班级中时常正面鼓励孩子们,由于我是从一年级开始接班,一切都是新的开始,所以从他们进班的第一天起,我会留心他们做的每一件小事,并且从不吝啬自己的表扬。比如小张捡起了地上的纸屑、小谷帮别人推了凳子、小李回答问题的声音比前一天响亮了,看起来是小事,但这时候你的一句表扬会令他觉得他做的事是对的,他得到了认可,逐渐开始有了自信,才会坚持去做。

我们学校的活动相当丰富,深受孩子们的喜欢,而我在组织同学们参与各类活动时,永远遵循一个原则,那就是有条件就全员参与,没条件就尽可能让更多的人参与。在一年级第二学期的体育节报名过程中,我先根据每个同学的特长进行分配,如有重复的则换人参加,不过即使这样,名额也相当有限,自然有些同学因为落选而露出失望的神情,下课后我便把这些同学召集起来,悄悄告诉他们在这次比赛中他们有个更重要的任务就是组成班级的拉拉队,要有一个队长做指挥,还要想一个口号,这样一来既安抚了他们落选的难过,也让他们能够参与到这次活动中。在小伙伴们的齐心协力下,我们一举拿下短绳男女团体两项第一,这在无形之中也增强了我班学生的自信心,增强了班级的凝聚力。在随后的“铭记历史,放飞和平”经典诵读大赛中,我班继续全员出动,齐心协力,利用休息时间积极排练,用一首《游击队之诗朗诵》向抗战先烈致敬,取得了第二名的好成绩。紧接着,在“增强自信心,迈向成功路”的主题班会上,大家群策群力,出谋划策,以小队为单位精心排练节目,获得了一致好评,同时这一次主题班会使得同学们都敢于展示自己,自信心都得到了很大程度的提升。在2016年的“世小阅兵式”上,大声地喊出了“绝不一般”的口号,喊出了我们的雄心壮志,展现了我们的风采。在追求团队荣誉的同时,我们一样重视个性化发展,迄今为止,我们班中有两名戏剧社成员,三名尤克里里成员和六名排球队成员,他们在各自擅长和喜欢的领域,体验成功,享受快乐,相信未来会有更多小伙伴积极加入,一展所长。

作为教育工作者,我深知我的职责并不是单单把知识传授给孩子们,更应该将他们培养成自信、勇敢、善良的人,只有自信心的充分确立,才能全面调动自身的各种机能,其实孩子们的潜能是无限的,只要给他们信任、给他们鼓励、给他们机会,让他们真正成为班级的主人,他们会越来越自信,越来越能干

 

四、总结与反思

在进行班级建设的过程中,有这么一个团体不容忽视,就是家长们,班级中许多活动的有效开展离不开家长的支持和配合,现在的生活节奏紧张而快速,很多孩子们的父母忙到没有时间陪伴他们,如何在这种情况下充分调动家长的积极性,参与到班级的建设中来,仍需要不断地摸索。

 

总之班主任是一个忙并快乐着的岗位,有时候各种各样琐碎的事情夹杂在一起,真的不知所措,可每当有孩子在下课要围着我告诉我小秘密的时候,每当有孩子告诉我他很喜欢上我的课的时候,每当有孩子担心我的病是不是好了的时候,好像这些不知所措都不算什么了。印象最深的是,由于人员调配的关系,我有一个学期不能担任他们的班主任,在学期末告知他们之后,没想到有家长和我说她的孩子把自己关在房间里哭,以为我再也不教她了,就是这样的情感,让我很热爱班主任这个岗位。我即将迎来我作为班主任的第三个年头,在过往由于经验不足,我或沮丧、或急躁,但在未来的工作道路上,我会不断借鉴前辈的宝贵经验,不断地反思自己的工作,继续努力,一点一滴积累自己的所得所获,一步一脚印地将班级工作开展得更加有声有色。

                                    陈文佳

 

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