用微信助推学生责任感和团队精神的培养
作者(来源):[暂无]    发布时间:2016-11-22

关键词界定:

微信: 是指腾讯公司推出的一个为智能手机提供即时通讯服务的免费应用程序。微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费(需消耗少量网络流量)语音短信、视频、图片和文字,支持多人群聊的手机聊天软件。

责任感:字典上是自觉地把分内的事做好的心情。通俗地说,就是责任意识和负责精神,就是尽心尽力做好自己份内的事当自己承担的任务出现问题的时候要勇于承担责任,不推诿。

团队精神:是指大局意识、协作精神服务精神的集中体现,核心是协同合作,反映的是个体利益整体利益的统一,并进而保证组织的高效率运转。这里班级成员为了班级利益与目标发扬相互协作相互信任相互包容相互补台相互谦让的作风共同承担集体责任,齐心协力,形成一股强大的力量,成为一个强有力的集体。

摘要

在信息技术日新月异发展的今天,上海提出了以信息化助推教育改革的要求。课堂内,我们应用信息技术,构建出更为生动、有趣、温馨、高效的课堂。课堂外,在各种社交媒介层出不穷的今天,我们班主任可以借助这些现代化的科技手段,及时、便捷地架起了家校联系的桥梁,更大范围地营造班集体的良好氛围,以期更好地培养学生的责任感和团队精神。

正文

一直以来,我希望用心营造幸福高效的课堂、用爱构建温馨和谐的集体、用情架起家校联动的桥梁”,当微信这个社交平台充盈我们的生活时,无疑也为助推我们的班主任工作开展多了一个手段。这几年来,我充分利用微信,为学生们构建平等交流、互助学习、快乐成长的平台,凝聚了学生团队和家长团队的智慧和力量,在学生责任感和团队精神的培养中,也收到良好的效果!

一、人人为温馨集体建设出谋划策

在生活中,我们经常看到这样的情景:学校里组织卫生大扫除,有学生要么溜之大吉,要么敷衍了事当母亲生病躺在床上时,孩子还在发脾气抱怨没有饭吃;自己的文具没有带齐,还责怪家长昨晚没有给他准备好;校园里的水龙头一直在流水,但好多同学路过却视而不见……其实这些都是及时开展责任意识教育的有利时机。

一个班级体里发挥每位学生在集体中的主观能动性,教会学生承担自己该承担的责任,逐步培养小学生的责任意识。在温馨集体中培养小学生的团队精神,让每位学生都带着责任感和团队协作的意识去生活、去成长。

为了促进每位学生的健康成长,近年来上海提出了创建温馨教室的理念,即师生共同营造能满足师生合理需求的、有利于健康人格发展的班级育人环境。在积极建设温馨教室的过程中,我鼓励班干部建立自己班级微信群,同时和每位家长建立微信联系。应该说我们班级群从某种意义上说也成了我们班学生的另一个温馨集体、成长乐园,它充分激发了每位学生成长的积极性,随时依靠团队的力量促进每位学生健康成长。

一)温馨传递  让人际关系更融洽

为了激励更多的孩子积极参与有意义的活动,在班级群中,同学们可以“上传自己的奖状,全班齐祝贺”,激发大家积极向上的动力;大家经常在群里“表扬某一方面进步大的同学”,为那些没有得奖、相对弱势的同学加油鼓劲;逢年过节或遇上学生、家长生日,大家都会在网络上的群里送上精致的礼物,并写上温馨的祝福,让每一位成员倍感亲切;在学生进行春游、元宵节包汤圆、朗诵比赛等集体活动时,我总是第一时间拍下孩子欢乐的场景上传给每一位家长,让他们和孩子一起感受到喜悦,分享到孩子们成功的喜悦;当家长在朋友圈发有关孩子课余生活的照片,我会给予恰如其分的评论,让学生感受到老师一直在关注着他们;偶然也有家长在朋友圈发一些关于辅导孩子时发生困惑或者有些抱怨的言论时,我也会及时给予帮助或者鼓励……温馨传递促进了良好班集体氛围的营造,改变了生与生、生与师、生与家长原本信息传递不对称的情况,融洽了师生、生生、教师与家长等人际关系。当然,更重要的是学会融洽人际关系,是学生明天融入社会,担当社会责任的非常重要的一课。

二)精神引领    传递成长的正能量

阅读是促进师生精神成长的养料。现在的孩子大都喜欢看动漫,非常缺乏良好的阅读习惯。为让孩子们和好书交朋友,我班群中的阅读活动常常开展得热火朝天。北大校长给小学生列的书单”掀起了阅读的热潮、“班级换书阅读行动指南、“我推荐的一本好书”等活动让孩子们彼此分享好书。在快乐阅读中,孩子们畅享精神营养大餐。根据学生的年龄特点,我在群中经常开展主题学习活动,如“青少年不得不知的100条成长经验”,教会孩子们懂得节约的重要性、善于交往的方法和面对困难的正确态度等;当安全问题困扰大家时,我指导孩子们学习借鉴了“英国儿童宣言”等,引导学生积累经验,安全、健康成长……班级群成了学生精神成长的引领者,传递了无穷的正能量。到明天,当孩子们踏上社会后,需要发挥这些无穷的正能量,做一个正气的人、大写的人!

三)民主参与   培养主人翁精神

温馨教室建设最关注的是学生的成长。在班级出板报、主持红领巾广播、筹办主题会、班级公约制定等内容征集以及各项评优自荐等活动中,老师、家长、同学们都会在群中开展讨论,上传金点子,使班级各项工作在群策群力中高效、圆满完成。班级中早已形成了一个不成文的规定:每一次活动,无论学生奉献多少智慧和力量,都要求100%参与。真可谓是 “众人拾柴火焰高,集体智慧大无穷”。群中的讨论,融洽了气氛,促进彼此认可、接纳和协作,不断提升了学生民主参与、自主管理、创新进取的主人翁意识。

四)及时沟通   让个别化教育更有效

班级群还帮助我及时、有针对性地对学生开展个别化指导。有一年母亲节前,我在朋友圈里看到小琪同学写给妈妈的九宫格日记,他在日记中写到送给妈妈的节日礼物竟然是爸爸的人头,让我震惊万分!我及时介入,沟通引导,让因目睹家庭暴力而在幼小心中埋下仇恨种子的小琪及时转变了心态,也引导家长反思:不当的教育、不和谐的家庭环境给孩子造成的伤害是巨大的,家长在自省中顿悟!当看到小骆因父母失和更加躁动时,我通过微信语音通话,课余和他聊天,平复他的心情,让他尽快走出了家庭的阴影,融入了快乐的集体。今天,及时指导逆境、困惑中的孩子正视挫折,明天,他们就能坦然面对生活的种种考验。

二、班级群促进减负增效、自主学习

201111月,上海市教委实行了《上海市中小学生学业质量绿色指标》,包含了学生学业动力、学生学业负担、学生品德行为等十大体系。作为一名班主任和语文教师,我们不可能在短时间改变学生学业负担过重的社会现状,但是我们可以在日常教学中,从培养孩子的学习兴趣、良好的习惯和自主有效学习的能力等方面着手,改变训练、教学、学生完成作业的方法,达到减负增效,自主学习的目的。

我组织孩子们以小组为单位,每组负责一课课文的预、复习资料查找,上传精选的内容,上课间隙打开班级群,快乐分享集体的智慧,逐步培养孩子们合作学习、自主学习的能力;“精选古诗文片段赏析”,拓宽孩子们的学习视野;群中 “复习好方法大家谈”让学生们分享自主高效的学习方法;好词佳句佳作的分享,大大激发了孩子们的写作兴趣;我给每个孩子送上的阶段性学习习惯、能力方面的补差建议,让孩子们扬长避短,博采众长。双休日,孩子们每天有半小时的上网时间,在班级群的快乐课堂中高效自学。没有了大量机械地抄写、死记硬背,孩子们学得轻松愉快。无需“茫茫的题海”、不用“如山的作业”,没有“滔滔不绝地授课”,我带的原先起点并不高的班级,在自主有效的学习中,成绩照样可以名列前茅。更重要的是学生逐步找到了适合自己的高效学习方法,形成了良好的学风,逐步学会开展自主学习,为明天提升自主解决问题的能力储备能量。

三、班级群架起家校互动的桥梁

一)转变观念 适应转型发展

现在的家长较普遍地存在急功近利,只重视分数、忽视孩子的全面发展等问题。如何指导家长转变理念,适应教育转型,是新时期班主任的重要职责。因此,我会有的放矢地上传或转发一些新理念,如《上海市中长期教育改革和发展纲要》、《全国家庭教育指导大纲》、《二十八条育儿启示》、《76条友情提醒》等,为在转型期中存在困惑的家长朋友解开燃眉之急,让家长明白:孩子的人生是一场马拉松,而不是百米赛跑,孩子的成长比成绩更重要。家长要适应转型发展,不断更新理念,才能促进孩子全面发展。

二)特别作业 促孩子全面发展

根据当今独生子女缺乏自理能力、以我为中心等特点,我利用学校设计了一些特别的成长作业,要求学生每天坚持做。如擦桌子、扫地、倒垃圾、理床铺、叠衣服、取报纸、剥豆子、拣菜、为老人敲背等。在学校指导后,由家长担当导师落实,我每个月群发助手中反馈完成情况,为每个学生提出下阶段的努力方向。有家长在私信中反馈道:很有意义的一项作业,小孩要全面发展,就得动脑与动手相结合!以前一直认为家务劳动到了一定时间、处在某个环境也就自然而然学会了。看到黄老师在群里精心准备的家庭教育指导课,顿时明白了,干家务是在培养、锻炼孩子们的协调、思考、抗挫等能力我们真的该放手、放心孩子好好干家务了。这项作业,让班上的独生子女们在家务劳动中积累了不少生活的经验,逐步克服娇、骄两气,培养了勤劳、节俭、孝敬长辈、坚持到底等意志品质。相信这些会成为学生今后成长道路上无价的精神财富,也是今后逐步培养社会责任感的重要基石。

三)家校携手  为孩子健康、快乐成长奉献智慧

微信,让家校的手握得更紧。许多家长感慨万千,有的家长说:“我们离开学校已十多年,现在的学习和我们小时候已经有天壤之别了,有时我们会对现下的教育不知所措。有了微信这个媒介,家长能及时获悉孩子在校学习和活动的情况,并能随时得到老师的指点,我们心里有的不只是感动,更多的是反思:今天如何做一个好家长?”有的家长说:“创建微信班级群意义重大。孩子通过网上交流,能学到很多课堂外的知识,大大提高学习的积极性。” 确实,要让孩子适应明天的发展,面对当今孩子身上存在的不足,家长不改变教育理念和方法,怎么让孩子改变呢?

   “少年强则国强”,一个国家的强大,与国民社会责任感和发扬团队精神是密不可分的。21世纪是信息网络化的时代,面对新的机遇和挑战,我们班主任在走向专业化的道路上还需要不断学习、实践、反思。用心用情,巧用教育资源,凝聚教育合力,培养学生的社会责任感和团队精神,为每位学生的美好明天奠基、导航!    

                                                  黄震丽                                 

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