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于课程标准的教师转型与学校内涵发展

作者(来源):世小    发布时间:2016-01-13

于课程标准的教师转型与学校内涵发展

——世界小学“品育·慧享”学术节系列活动之专家讲座

为了不断推动学校教育的内涵发展,给教师提供研究教学的常态化氛围,同时助力于学校基于课程标准的教师转型,1120,作为第五届“品育·慧享”校园学术节的系列活动之一,世界小学有幸邀请到国家督学、上海市人民政府督导室主任杨国顺教授作题为《基于课程标准的教师转型与学校内涵发展》的专题讲座。虹桥路小学全体教师受邀一同聆听了本次讲座。

讲座围绕“基于课程标准的背景和问题剖析”、“基础教育回归本原和本真的观点”、“对中小学以人文思想办学的评价”和“以人文推进学校内涵发展的策略”四大板块进行。

在阐述基于课程标准的背景时,教授指出,课程标准的性质是代表国家教育的意志,目标是适应学生快乐成长,内容是尊重身心发展规律,教学需注重因材施教,在评价方面要强调两个维度落实。随后,教授又用“三高”、“三动”简单扼要地指出了课程标准在实施执行中的偏差,对市教委关于“基于课程标准的教学与评价”的意见进行了解读。他强调基础教育应该回归本原和本真,并提出了自己对人文思想教育的实践思考。他总结的,提升教师人文素养的途径应是“静得下心、沉得出气、提得其神”这12个字,同样引人深思。

最后,教授还对学校以人文推进内涵发展给出了策略与建议,他提出世界小学的优势与条件来自于“体验成功、自信快乐”的理念,“乐学善思、乐观自我”的学风,“厚德育人、博学进取”的教风,也希望在今后学校能做好“六个引领”,为成人成才融合、内涵品质提升、个性多元志趣、创新思辨潜质、专业发展境界和发展模式转型提供有效的助力。

 


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