上海市徐汇区世界小学

让教育拐个弯
作者(来源):[暂无]    发布时间:2015-03-04

让教育拐个弯

一二年级的孩子是一张白纸,他以后的很多习惯都将从“零”开始,所以孩子起始阶段的习惯培养非常重要。这是我们很多年来形成的固有思维。但是近几年来的教育经验告诉我此说欠妥。孩子生下来就已经不是一张白纸了,更何况已经生活了五六年、六七年了呢!科学研究告诉我们,人的基本性格和思维模式,在六岁以前已经除具规模,有的科学家甚至认为已经基本定型了。我不大同意基本定型的说法,但是我以为“三岁看大,七岁看老”的谚语肯定事出有因,这是千百年经验的总结,必定有一定的道理。

现状分析:

小姜同学可以说是全校“闻名”。看到闻名上的双引号,你就知道他不是以好出名。要说起他的调皮捣蛋的坏事情,可以装上一箩筐。每个教过他的老师只要一提起他的名字,无不摇头叹气。更让人头疼的是他脾气还十分倔强,撅起来就像一头驴,谁也犟不过他。

问题归因:

小姜父亲受过良好的高等教育,多年前的学习生活让他认为,孩子要在快乐中学习,要在快乐中生活,因此,孩子的学校生活也应该以轻松、快乐,要张扬他的个性。但小姜来自单亲家庭,家庭的不完整,给他带来的是教育的缺失。小姜父亲工作繁忙,疏于对他的管理,平时的教育任务主要丢给年迈的祖父母。祖父母由于年纪大了,对孙子的教育力不从心,孩子惯得懒惰任性,散漫没规矩,自我中心无责任感。教师要培养他的良好习惯,就等于面对一张涂得五颜六色乱七八糟的纸,根本不是白纸,我就得先把它擦干净,然后再重新作画,因此费的力气可想而知。

目标制定:

能在最短的时间内,改变家长放任自流,任其生长的教育观念,然后能和老师达成教育共识,一起帮助小姜同学进步。

教育过程:

一、练就一双慧眼,读好孩子“这本书”。

人不可能尽善尽美,每个人身上都或多或少存在一些不足和缺陷,俗话说:尺有所短,寸有所长。

自从他来到我们班级之后,我每天的工作就是围着他在转。一开始,我总站在自己的立场,以我的教育方式的要求他,结果不仅没有一点效果,有时还适得其反。记得,一年级刚开学不久,我发现他上课总是不听在书上画画。为此,我没少批评他。有一次,数学课上,他竟然用蜡笔把整张课桌涂满了颜色。下课了,我把他领到办公室里,教育了起来,他很认真的接受了我的教育,并还头头是道地把上课不好好听讲的害处讲了一番。期间,我发现,他在和我讲话的同时,眼睛时不时的瞟我的电脑,我很奇怪。于是我就叫他把我电脑上的文章读给我听。他真的读了起来,一字不差,随后我又问了他几个问题,他都答对了,我很吃惊,我又出了几道数学题,他也对答如流。原来他上课不听,是因为他都懂了。他的表现引起了我的注意,也意识到了问题的复杂性,这个孩子是普通学生中的另类。我想对他的特殊性是否应该宽容些呢?从此以后,对他上课画画的情况,我也就睁只眼闭只眼。我想只要他上课听讲了,不影响别人就行了。如果一味地按照其他孩子的标准要求他,就太苛刻了,同时也会扼杀这个个性独特的学生的。于是对他的小动作我经常有意视而不见,其后并没有影响他上课的质量,回答问题还是那么到位。在学校的各科竞赛中,他的名字经常出现在红榜上。

尽管他有时很令老师伤脑筋,但他也有可爱的一面,他有颗善良的心,知道尊老爱幼。一次,我们坐车去曼克顿考察,车上他见我站着执意要把他的座位让给我,那诚恳认真的模样,真让人喜爱。他爱书如命,只要一看书,天塌下来他都不会知道,有时,他闹得老师无法上课了,只要塞给他一本书,他立刻会安静下来,一下子就钻进书的世界。由于他书看得多,加上智商又高,所以他的学习成绩一直保持良好。他真是一个令老师头痛,又令人欢喜的学生。

有人说孩子就是一本书,要想教育好孩子首先就要读懂这本书。尽管到现在我还不能让他做到和其他同学一样认真上课,作业按时完成,下课文明休息,但作为班主任,我会学会关心、尊重、理解、宽容和信任学生,用心去读懂他,用智慧启迪他的智慧,用心灵感化他的心灵,相信他会有长大懂事的一天。

二、加强沟通,写好家长“这本书”。

加强沟通,了解家长的心声是一种教育的智慧。现在做老师真的不容易,不仅要教育好学生,有时也要指导家长的家庭教育,家校共同配合,达到教育好学生的目的。小姜的爸爸受教育程度高,有思想,教育理念先进,他把孩子当成一个小的“自我”来对待,力图都把孩子培养成“他自己”,让孩子认为每个人都是“独一无二”的,都要有自己独特的个性。“给孩子一片蔚蓝的天空,任凭他自由的翱翔”,正因为有这样的教育思想,因此小姜同学进入小学学习之后,就显得非常的特殊。不仅孩子特殊,家长也很特殊。说老实话,做了几十年的教师,我是第一次碰到这样的家长。第一次学前教育,其他同学的家长和学生都按要求进入各自的教学进行上课,唯独小姜的父亲不仅迟到,而且任由孩子在家长培训点玩耍;开学第一天,他就迟到,以后上课迟到成了他的家常便饭。为此,不知与小姜家长沟通了多少次,可是没有任何改观。有一次,小姜的父亲居然在备忘录上写道:老师昨天我们小姜睡觉睡得很晚,今天又迟到了,我跟小姜说如果老师批评你,你就把耳朵塞起来,当作没听见。看到这样的留言我真是哭笑不得。因为见惯了小姜的迟到,对他每天的晚到我也麻木了,于是我也在备忘录上写道:感谢你对老师的信任,你很坦诚,当我见到小姜时,我已经把眼睛闭上了。没想到我的一句调侃话,竟得到了小姜爸爸一个笑脸。这样的家长真是从未见过。由于小姜爸爸的自说自话,自以为是,无组织无纪律观念,渐渐的,小姜的行为习惯越来越差,与同学格格不入。因为小姜体质较差,有过敏性鼻炎,常常流鼻涕,而小姜爸爸平时的做法是只管不教,因此他流鼻涕了,从不知道拿纸巾擦一擦,下课了,拖着两条鼻涕吓唬同学;他不会管理自己,每天到校,书包、书本桌上、地上到处放,学习用品从不知道要分类放好;行为习惯的变差,使他的学习成绩也一落千丈;作业更是乱涂乱画,数学老师常常会被他乱涂乱画的作业气得说不出话来。面对小姜如此糟糕的情景,我只能一次次耐心地与小姜爸爸沟通,指出家庭教育的重要性,让他克服过度放任孩子的习惯,培养孩子自我管理的能力。否则,老师在学校里好不容易培养点好习惯,到家里就被“消化”了。家长不固“本”(“本”在家庭,不在学校)而学校专治“标”,事倍功半。只有生活能力强了,学习能力才会加强。所以,培养良好习惯,关键不再学龄后,而在学龄前,不在学校,而在家庭。良好学习习惯不过是良好生活习惯的引申而已。孩子与其他同学的差异,终于让小姜爸爸认识到教育不仅仅是老师的工作和责任,更是家长不可推卸的义务和职责,家庭教育和学校教育犹如鱼和水的关系,鱼儿只有在水中才会有生命,才会有生机。小姜爸爸主动老师沟通了,对以前的教育方式有了深刻的反思,也积极配合老师纠正小姜的坏习惯了。我与小姜爸爸约法三章:一、每天备忘录必查;二、当天作业必须当天完成;三、及时表扬孩子的闪光点。小姜爸爸严格遵守规则,如今的小姜上学不再迟到了,每天的作业,小姜爸爸也认真检查了。小姜终于了本质上的进步。

教育是一棵树动摇另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的目的不是把我们的东西强势地到给学生或家长。教育是对生命个体的尊重和唤醒。让教育拐个弯,也许我们能让更多的学生有自由发展的空间。

                                                         杨咏文

                                                         2013.8

 

 

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