小伙伴，在一起
教学目标：
1、 能说出小伙伴的姓名、特征、爱好，并体验与小伙伴交往的快乐；
2、 了解小伙伴交往的各种场合和情景；
3、 知道和小伙伴在一起学习、比赛和游戏是合群合作的表现；
4、 学习与小伙伴交往的不同方式。
教学过程
第一课时
教学重点：
1、 体验与小伙伴交往的乐趣；
2、 知道和小伙伴在一起学习、比赛和游戏是合群合作的表现。
突破口：通过跳舞、游戏等方式体验交友的快乐。
活动一、跳集体舞，找好朋友。
1、 放歌曲《找朋友》。
你们喜欢唱歌、跳舞吗？听，这是什么歌？让我们唱起来，跳起来吧！
2、 生边唱边跳《找朋友》。
3、 你找到好朋友了吗？心情怎么样？
4、 生交流。
5、 你们找到的朋友就是你们的小伙伴。（媒体出示：小伙伴）小伙伴就是指年纪相仿，常常在一起学习、玩耍的小朋友。班中的每一个同学都是你的小伙伴。
活动二、介绍伙伴，主动交往
1、 除了在班级里认识小伙伴，你还在什么地方认识过其他小伙伴？
2、 生介绍，师随即出示媒体：邻里交往、玩耍、走亲访友、休闲健身、旅游途中……
3、出示儿歌：一二三四五六七，我的朋友在那里？在那里？在那里？我的朋友在这里！
生齐念儿歌
4、在平时的生活、学习中，大家一定结交了许多小伙伴，你能把他们介绍给我们认识吗？
5、学生拿出小伙伴的照片或画像，在小组中交流，部分学生上台介绍。
6、你是用什么方法与别人交上朋友的呢？请和你的小伙伴选择一个场景来演一演。
活动三，唱唱跳跳，体验交往的快乐
1、 平时，你和小伙伴在一起经常做什么？出示课题：小伙伴在一起。
2、 生交流，多媒体演示：学习、做游戏、郊游、锻炼……
3、 出示儿歌：《小伙伴之歌》
小小鸟儿结伴飞，
小小鱼儿成群游。
小小伙伴手牵手，
我们都是好朋友。
4、生学唱儿歌
活动四、完成作品，体验合作的快乐。
1、 小伙伴在一起，学习游戏真开心，让我们以小组为单位，用橡皮泥合作捏制一套物品。
2、 学生自由创作，分工合作。
3、 学生交流一起做泥工作品的感受，评选优胜的小组。
4、 小结。
活动五：接起长龙，亲近更多小伙伴
小伙伴在一起可以做许多开心的事。让我们找到朋友，接起长龙，一起到操场上、教室里、大自然去学习吧！
要求：找到朋友后，请他站在你的面前，一同去邀请其他小朋友接起长龙。
第二课时
教学重点：
1、 学习与不同类型的小伙伴交往的不同方式。
2、 主动结交小伙伴，改进自己交友过程中的不足之处。
教学过程：
活动一、复习儿歌，探讨问题
1、 我们每一个人都有自己的伙伴、朋友，大家在一起互相帮助，学习、游戏真快乐。生齐背儿歌《小伙伴之歌》。
2、 我们身边有各种各样的小伙伴，怎么与不同个性的伙伴交往？就是我们这节课要探讨的问题。
活动二、观看录像，学习榜样
1、 播放录像：丁丁不小心把小明的书撕破了，小明很生气，大声责怪丁丁。
如果你是丁丁，你会怎么做？
2、 生自由交流。
3、 让我们看看丁丁是怎么做的？播放录像：丁丁向小明赔礼道歉，小明不好意思再生气，原谅了他。
4、 小结：小伙伴之间有矛盾，要学会主动道歉、谅解对方。互相谦让，才能使交往更愉快。
活动三、情景演示，模拟操作
1、 对于下列小伙伴，你怎样和他们交往？（出示情景）
2、 小组活动（每一小组选择一个情景，进行表演练习）。
① 小明害羞胆小，平时不愿和同学交往。
② 小蓝气量很小，同学问她借尺，她一口拒绝。
③ 军军和李平共玩一辆车，大家都想第一个玩，争吵起来。
3、 生上台表演。评一评，谁还有更好的办法？
对于不容易交往的小朋友，我们也要想办法，帮助他们，关心他们。
4、 你在和小伙伴的交往中，有什么难忘的事？可以说说你做得对的事，也可以说说自己交友中的不足，该如何改进。
5、 生交流。
活动四、小鬼当家，筹办生日聚会
1、 再过几天是我们班**同学的生日，她的父母都在国外。让我们为她举办一次生日聚会，好吗？怎么把这次活动搞好呢？
2、 生讨论交流：打电话通知、准备礼物、贺词及节目等等。
3、 选择一种，模拟操作
4、 学生评议，教师点评小结。
活动五、课后延伸，学以致用
1、小结：通过今天的学习，我们知道了在与小伙伴的交往中，要学会有礼貌、互相谦让；与不同性格的伙伴交往要采用不同的形式。
2、课后活动：运用课上学到的本领，主动认识一位新伙伴。
说课
一、说教材
本课教材内容有四部分组成：一是在什么地方认识小伙伴；二是和小伙伴在一起做什么；三是怎样与不同个性脾气的小伙伴交流；四是小伙伴合作完成一次任务，体验与小伙伴在一起的快乐。整篇教材主要是引导学生能合群、会交友。
二、说学情
小学生刚入学，到了一个新的环境，很希望能与同龄的伙伴交流；由于独生子女比例高，这些独生子女一方面渴望与小伙伴交流，另一方面又缺乏与人交往的能力。因此这一课的教学对本校学生也很有必要的。
三、说目标
正因为教材内容适合本班学生，因此我们在教学目标的设定上基本采用教案的表述方式。在这4条教学目标中，融合了知识、能力、方法、过程、情感态度、价值观各个方面的要求。
四、说教法与学法
1、 与小伙伴交往是小学生生活的重要内容，他们在这方面有着一定的生活经验。为此我在教学中充分运用小学生已有生活经验的资源，让学生通过交流认识伙伴的过程，介绍伙伴的照片、合作完成作品（泥土）以及共同筹办生日聚会等方法，让学生在教学中充分参与，在活动中体会与伙伴在一起的快乐。还在课后布置一项活动，让学生运用学到的本领去主动认识一位新伙伴。
2、 根据小学生以形象思维为主、爱唱爱跳的特点，我在教学中采用了听歌曲、跳集体舞、读儿歌、看录像、演小品等方式，使人际关系的教育变得形象化，直观化，为学生所喜闻乐见，这样就调动了学生学习兴趣，也提高了教学的效率。
3、 根据一年级小学生分辨是非能力不强的情况，我在教学中安排了辨析练习，引导学生在辨析中动脑思考，领悟在伙伴之间的交往中怎样是对的，怎样是不对的。并想出帮助不对的行为改正的方法。这是在品德与社会课中进行探究性学习的初步尝试。
五、说实施
本课内容比较丰富，我把它分成两个课时来完成。第一课时着重在交流与合作中让学生体验与小伙伴交往的快乐；第二课时着重在辨析和探究，初步学会怎样与不同个性脾气的伙伴交往。