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小伙伴,在一起

作者(来源):[暂无]    发布时间:2014-03-25

小伙伴,在一起

                                      

教学目标:

1、  能说出小伙伴的姓名、特征、爱好,并体验与小伙伴交往的快乐;

2、  了解小伙伴交往的各种场合和情景;

3、  知道和小伙伴在一起学习、比赛和游戏是合群合作的表现;

4、  学习与小伙伴交往的不同方式。

教学过程

第一课时

教学重点:

1、  体验与小伙伴交往的乐趣;

2、  知道和小伙伴在一起学习、比赛和游戏是合群合作的表现。

突破口:通过跳舞、游戏等方式体验交友的快乐。

活动一、跳集体舞,找好朋友

1、  放歌曲《找朋友》。

你们喜欢唱歌、跳舞吗?听,这是什么歌?让我们唱起来,跳起来吧!

2、  生边唱边跳《找朋友》。

3、  你找到好朋友了吗?心情怎么样?

4、  生交流。

5、  你们找到的朋友就是你们的小伙伴。(媒体出示:小伙伴)小伙伴就是指年纪相仿,常常在一起学习、玩耍的小朋友。班中的每一个同学都是你的小伙伴。

活动二、介绍伙伴,主动交往

1、  除了在班级里认识小伙伴,你还在什么地方认识过其他小伙伴?

2、  生介绍,师随即出示媒体:邻里交往、玩耍、走亲访友、休闲健身、旅游途中……

3、出示儿歌:一二三四五六七,我的朋友在那里?在那里?在那里?我的朋友在这里!

生齐念儿歌

4、在平时的生活、学习中,大家一定结交了许多小伙伴,你能把他们介绍给我们认识吗?

5、学生拿出小伙伴的照片或画像,在小组中交流,部分学生上台介绍。

6、你是用什么方法与别人交上朋友的呢?请和你的小伙伴选择一个场景来演一演。

活动三,唱唱跳跳,体验交往的快乐

1、  平时,你和小伙伴在一起经常做什么?出示课题:小伙伴在一起。

2、  生交流,多媒体演示:学习、做游戏、郊游、锻炼……

3、  出示儿歌:《小伙伴之歌》

            小小鸟儿结伴飞,

            小小鱼儿成群游。

小小伙伴手牵手,

我们都是好朋友。

4、生学唱儿歌

活动四、完成作品,体验合作的快乐。

1、  小伙伴在一起,学习游戏真开心,让我们以小组为单位,用橡皮泥合作捏制一套物品。

2、  学生自由创作,分工合作。

3、  学生交流一起做泥工作品的感受,评选优胜的小组。

4、  小结。

活动五:接起长龙,亲近更多小伙伴

小伙伴在一起可以做许多开心的事。让我们找到朋友,接起长龙,一起到操场上、教室里、大自然去学习吧!

要求:找到朋友后,请他站在你的面前,一同去邀请其他小朋友接起长龙。

 

 

第二课时

教学重点:

1、  学习与不同类型的小伙伴交往的不同方式。

2、  主动结交小伙伴,改进自己交友过程中的不足之处。

教学过程:

活动一、复习儿歌,探讨问题

1、  我们每一个人都有自己的伙伴、朋友,大家在一起互相帮助,学习、游戏真快乐。生齐背儿歌《小伙伴之歌》。

2、  我们身边有各种各样的小伙伴,怎么与不同个性的伙伴交往?就是我们这节课要探讨的问题。

活动二、观看录像,学习榜样

1、  播放录:丁丁不小心把小明的书撕破了,小明很生气,大声责怪丁丁。

如果你是丁丁,你会怎么做?

2、  生自由交流。

3、  让我们看看丁丁是怎么做的?播放录像:丁丁向小明赔礼道歉,小明不好意思再生气,原谅了他。

4、  小结:小伙伴之间有矛盾,要学会主动道歉、谅解对方。互相谦让,才能使交往更愉快。

活动三、情景演示,模拟操作

1、  对于下列小伙伴,你怎样和他们交往?(出示情景)

2、  小组活动(每一小组选择一个情景,进行表演练习)。

     小明害羞胆小,平时不愿和同学交往。

     小蓝气量很小,同学问她借尺,她一口拒绝。

     军军和李平共玩一辆车,大家都想第一个玩,争吵起来。

3、  生上台表演。评一评,谁还有更好的办法?

对于不容易交往的小朋友,我们也要想办法,帮助他们,关心他们。

4、  你在和小伙伴的交往中,有什么难忘的事?可以说说你做得对的事,也可以说说自己交友中的不足,该如何改进。

5、  生交流。

活动四、小鬼当家,筹办生日聚会

1、  再过几天是我们班**同学的生日,她的父母都在国外。让我们为她举办一次生日聚会,好吗?怎么把这次活动搞好呢?

2、  生讨论交流:打电话通知、准备礼物、贺词及节目等等。

3、  选择一种,模拟操作

4、  学生评议,教师点评小结。

活动五、课后延伸,学以致用

1、小结:通过今天的学习,我们知道了在与小伙伴的交往中,要学会有礼貌、互相谦让;与不同性格的伙伴交往要采用不同的形式。

2、课后活动:运用课上学到的本领,主动认识一位新伙伴。

 

说课

一、说教材

本课教材内容有四部分组成:一是在什么地方认识小伙伴;二是和小伙伴在一起做什么;三是怎样与不同个性脾气的小伙伴交流;四是小伙伴合作完成一次任务,体验与小伙伴在一起的快乐。整篇教材主要是引导学生能合群、会交友。

二、说学情

小学生刚入学,到了一个新的环境,很希望能与同龄的伙伴交流;由于独生子女比例高,这些独生子女一方面渴望与小伙伴交流,另一方面又缺乏与人交往的能力。因此这一课的教学对本校学生也很有必要的。

三、说目标

正因为教材内容适合本班学生,因此我们在教学目标的设定上基本采用教案的表述方式。在这4条教学目标中,融合了知识、能力、方法、过程、情感态度、价值观各个方面的要求。

四、说教法与学法

1、  与小伙伴交往是小学生生活的重要内容,他们在这方面有着一定的生活经验。为此我在教学中充分运用小学生已有生活经验的资源,让学生通过交流认识伙伴的过程,介绍伙伴的照片、合作完成作品(泥土)以及共同筹办生日聚会等方法,让学生在教学中充分参与,在活动中体会与伙伴在一起的快乐。还在课后布置一项活动,让学生运用学到的本领去主动认识一位新伙伴。

2、  根据小学生以形象思维为主、爱唱爱跳的特点,我在教学中采用了听歌曲、跳集体舞、读儿歌、看录像、演小品等方式,使人际关系的教育变得形象化,直观化,为学生所喜闻乐见,这样就调动了学生学习兴趣,也提高了教学的效率。

3、  根据一年级小学生分辨是非能力不强的情况,我在教学中安排了辨析练习,引导学生在辨析中动脑思考,领悟在伙伴之间的交往中怎样是对的,怎样是不对的。并想出帮助不对的行为改正的方法。这是在品德与社会课中进行探究性学习的初步尝试。

五、说实施

本课内容比较丰富,我把它分成两个课时来完成。第一课时着重在交流与合作中让学生体验与小伙伴交往的快乐;第二课时着重在辨析和探究,初步学会怎样与不同个性脾气的伙伴交往。

 

 

 

 

 

 


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