上海市徐汇区世界小学

“快乐小世界”——“城市学校少年宫”工作总结
作者(来源):[暂无]    发布时间:2014-03-25

“快乐小世界”

                       ——“城市学校少年宫”工作总结

我们世界小学坐落在环境幽雅,人文环境极佳的武康路湖南社区,学校前身世界学校为培养留法预备生而创立的,故办学理念上重视开放、包容、创新、探究,杰出校友分布世界各地,灿若星辰。自恢复校名后,我们在传承校史的基础上着力打造一所精致化、国际化和人文化的素质教育特色校,而学生的培养目标源于对“world”五个字母的分解(wide 视野宽阔;open开朗合群;refined情趣高雅;lively体魄强健;dignified知书达礼)。

我校城市少年宫创建工作除了认真贯彻落实党和国家的教育方针,以科学发展观为指导,全面推进少年儿童素质教育为主线之外,紧扣学校办学目标,充分突显学校少年宫的特殊教育职能,努力丰富学生的课余生活,提高学生的身心素质,培养学生的个性特长,加强学生的思想道德教育,努力为未成年人健康成长创造条件、营造氛围,促进每一个学生的全面和谐发展。在学校城市少年宫的建设与运行过程中,我们从以下几个方面为抓手,各项工作得到了全面、协调地发展,取得了预设的效果。

一、开发多姿多彩的活动内容

结合学生年龄特点,紧密结合地域资源,我们设计了以“快乐小世界”为主题的学校少年宫活动,不仅仅局限于让学生增添快乐的情感体验,更旨在通过丰富多彩的活动,让学生在实践中体验本土文化、开拓国际视野、磨练道德品质。为此学校少年宫开展的活动遵循了“三结合”原则。

1、与课程设置相结合

学校少年宫开展的活动与校课程设置尤其是拓展性课程紧密结合。科学技术类、文化艺术类、体育普及类等各类课程深入学生认知的方方面面。

如“弄堂游戏”中学生喜欢的传统弄堂游戏“造房子”,通过这个游戏的学习能让学生掌握体育课程中的“单跳双落”的方法、要领。

“沪语童谣”的是建立在对于吴侬软语的“上海闲话”的了解与掌握,活动内容既结合了音乐课程中对于节奏感掌握的要求,又融入了“舞蹈”这一拓展形课程的要求。

2、与社会实践相结合

“引进来,走出去”的社会实践模式让学校少年宫开展的活动更具社会性、人文性、趣味性。

根据学校所处的地理环境,我们确立了“三毛故居”、老房子艺术中心、宋庆龄故居、科技馆、交通大学等社会实践基地,精心设计活动方案,带领学生走出去,领略学校外的大世界,帮助他们开拓视野,增长见识,也在实践的过程当中通过摄影采访、资料搜集整理等手段培养学生的兴趣,提高他们交往沟通等能力。

3、与动手体验相结合

“让学生动起来”旨在让学生在学校少年宫的活动中不局限于被动的接收信息、知识,而是通过动手实践体验其中乐趣,培养动手能力、创造能力、审美能力。

学校少年宫在“纸艺工坊”“巧手变变变”“网上大冲浪”等活动中,为学生开辟了体验、操作的平台,让孩子们提高动手能力,激发孩子们动手动脑的兴趣。

二、促进学校特色项目的开展

在传承学校特色文化的基础上,学校着力推进“书法、法语、老洋房探踪”等特色项目的建设,通过“城市少年宫”这一平台,让特色项目的发展又有了新的时间和空间。在城市少年宫活动中,我们聘请相关专职教师走进课堂,进行指导,拓宽学生的视野,给予更专业更广泛的指导,也通过更丰富多彩的活动形式激发学生的兴趣。

在“老洋房探踪”活动中,学生走进学校附近的保护建筑,从巴金故居、“三毛”诞生地、李鸿章故居、等参观走访活动中了解相关的人事物情,了解不同风格建筑的特征,既增长了见识,又唤起了对历史文化遗产的“情感保护”;在‘欢乐法语’探究活动中,我们学生走进法领馆、走进法籍班,体验不同文化背景下的儿童生活,对于“国际理解”概念有了最初步的体验;而通过城市少年宫的书法活动平台,推进了学校的书法教学,我们请专家来给孩子们辅导,我们带孩子参观书画馆,我们还为学生举办专场“书法展”,一系列的活动营造了良好的文化氛围,涌现了不少书法爱好者。去年春节,我们刚开始学习书法的一年级孩子为全校所有教室、办公室写了大大的“福”字,整个学校年味顿浓,更赢得家长们的啧啧赞叹。

 

三、建立详尽有效的保障措施

为了让学校城市少年宫的活动有组织、有秩序、有效果地开展,我校建立了详尽而又有效的一系列保障措施。

1.成立完善的组织机构。

学校成立了城市少年宫领导小组和工作小组,领导小组由校长担任组长。组员由教导处、德育处、总务处、等部门人员担任。领导小组和工作小组对于少年宫活动整体规划,精心设计、周密组织,保证了城市少年宫各项活动的顺利开展。

2.成立专业的辅导员队伍。

我校城市少年宫的辅导员由三支队伍组成。一是精心挑选本校有特长的教师担任辅导教师,利用本校教师“一专多能”的特长,充分发挥了本校教师的主体作用;二是挖掘家长以及老校友中的专业人才、热心人士,聘请担任家长志愿者。三是外请专长教师,比如书法、法语等对专业要求较高的活动项目,外请专业教师担任指导,以保证活动的效果。此外在社区的协助下聘请社会志愿者担任兼职辅导员,湖南街道的建筑方面的专家,华师大法语系教授等就多次走近学校为教师和学生作辅导。

三支辅导员队伍的相融合,使学校少年宫活动变得更丰富,使学生获取知识的面更广泛,使辅导员队伍更具竞争力。

3.成立多元化的评估激励机制。

通过召开学生、家长座谈会,发放学生、家长调查问卷等多种方式,确立学校城市少年宫的主题与内容,及时调整与改进活动的方式与方法。

城市学校少年宫每学期进行一次评优活动,利用升旗仪式对在活动中表现突出的学生进行表彰。在少年宫的活动中表现突出的学生,学校推荐参加市、区比赛,取得了优异的成绩。

结合大队部的雏鹰争章活动。学生在城市学校少年宫中每完成一项活动既争得一枚自选章。

每半年学校还组织进行少年宫活动展示,搭建舞台让学生展示风采,制作展板让指导老师互相交流探讨。

4.成立坚实的后勤保障。

成立的后勤保障队伍切实保障少年宫活动的安全开展。每次活动前由辅导员负责教育、引导、组织学生有序到活动场所参加活动;

在组织学生开展体育、科学实验等活动时,后勤部门与辅导员老师加强活动前器材的检查、操作的指导与活动中的安全保护,杜绝了因组织不善、管理不当等发生安全事故。

认真维护活动设施,对学校添置的活动器材,建立了固定资产台账,落实了专人管理;对在活动中损坏的设施设备,进行了及时维修和添置。

 

四、点滴成绩

1、以城市少年宫为基础的丰富多彩的活动在区域内有一定的影响力,“以老洋房探踪”为主题的考察活动屡获市、区级活动设计奖项;还成功举办了“湖南-世小”杯老洋房节。从城市少年宫走出来的学校健美操队屡获市区各项比赛一二等奖,承办徐汇区世小杯小学健身操大赛。

2、培养了学生基础性课程学习之外的兴趣,通过城市少年宫的指导和活动,不断涌现不同方面的特长生,在市、区级书法大赛、才艺大赛、健身操大赛中分获奖项,提高了学生活动的兴趣,经努力学校获批为上海市书画教育基地校、儿童文学基地。

在整个学校城市少年宫的建设与发展过程中学校在进步、学生在成长,我们要在城市少年宫创建的契机下不断思考探索,争取通过这个“快乐小世界”为孩子们打开一扇通往现实大世界之门。

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