优化策略 关注细节 合力突破
——2012（一）世界小学教学计划
一、指导思想
以市、区教学工作会议精神为指导，以人为本，以校为本，优化教学管理策略，关注细节，提升全体教师执教能力，提高单位时间内课堂教学效率，努力使学校的教学质量，在原有的基础上得到发展。
二、目标任务
1、细化教学常规，把向常规要质量的意识落实到实处，实现段段清的工作目标。
2、依托专家指导和课题研究，有效打造特色课程。
3、以《教学规范从这里开始——评价分册》为抓手，研究练习编制规范，制定学校评价相关细则。
4、不断精化“快乐活动日”工作，在全面推进的进程中，加以提炼，形成特色。
三、工作要点
（一）细化教学管理推进课程改革
1、严格执行，认真落实《上海市课程计划》有关规定，严格执行，开足课程；努力把国家、市课程转化为校本课程、生本课程。
2、积极开展阳光体育和每天一小时活动，真正落实“三课、两操、两活动”，安排落实“快乐活动日”，关心学生身心健康发展，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。
3、根据校本课程计划，充分发挥教师的专业特长和优势，初步完成《欢乐法语》相关年段校本教材，推进特色课程的实施。
（二）细化教学策略 提升教学质量
1、把随堂课研究作为提高教师执教能力的基石
随堂课是提高学校教育教学质量的最关键阵地之一，也是教师的立身之本。行政领导深入课堂听随堂课；各教研组长聆听组员的随堂课，加强分析、加强研究；听完课要进行评课指导，检查备课与作业，并作出客观评价。
2、把做好质量检测与分析作为提高学校教学质量的新起点
每位教师要充分认识教学质量是学校发展的生命线。各年级各学科均要把好质量关；单元、阶段性、期中和期末统一时间、统一内容对学生的学习情况进行检测评价，并做好质量分析，教研组长会同教导处及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。对薄弱学科进行追踪调查分析。
1、 建立健全学校检测制度，保证质量检测的有序有效进行。
2、 不断完善质量监控的网络平台，逐步做到电子化、规范化。
3、 建立教研组“测试—分析—撰写分析报告—寻求解决策略”机制，定期召开质量分析会，完善检测的后续工作，不断推进质量的提升。
4、 把课题研究作为有效课堂建设的源点
1、 在上学期研究的基础上，进一步改进作业的内容与形式，将有效的作业与好玩的作业相结合，开发设计既能调动学生积极性，又能促进课堂教学的作业。
注意积累与搜集相关资料，教研组内交流分享，不断改进。
2、“作业免做制”、“练习加分制”试行。
※设计统一的“作业免做单”、“练习加分单”。
※各学科、各年级统一“作业免做单”、“练习加分单”使用标准。
※做好学生调研以及作业质量调研，改进使用方法。
※在学期结束前整理形成较为成熟的“作业免做制”、“练习加分制”
5、丰富教学活动的形式，鼓励学生积极参与竞赛与活动
（1）进一步整合学科竞赛，提高学生学习兴趣。
（2）传承创新，积极实施推进作业质量周，落实布置优秀作业和进步作业展。
（3）组织好“爱菊杯”画文同步比赛。
6、加强教研组建设提高教学能力
1、充分发挥集体的力量，实行“咬尾巴课”教研，在共同备课的基础上，听课、评课、修改、再上课听评课，以精益求精的态度，上好研究课。关注热点，突破重点，聚焦难点，有效地把备课内容转化到教学实践中。努力营造 “同成长、齐快乐”教研氛围，分享集体的智慧，提高自己，提高质量。
2、深入学习《教学规范从这里开始——评价分册》，联系教学实践，进一步明确评价功能，统一评价标准，提高评价的能力。
三、精选教师培训内容，提高教师素养。
1、借助外力，对课堂教学把脉，客观分析的情况下，制定改进措施，稳步推进。
2、为了进一步提升教师专业化发展水平，针对区教研重点，加强教师出卷能力的培训。在理论学习的基础上，在实践中实现提高。
五、其他工作
1、加强语言文字工作的领导，开展丰富多彩、形式多样的比赛、活动。（计划另订）
2、加强学校资源库的建设，养成资料的积累归类习惯，充实校资源库内容，力争实现资源的共享。
3、组织学生参加各级各类竞赛。
4、做好图书室、科常室、电脑室管理，做到物尽其用，服务好学生。
官方公号
