评价激励制度
作者(来源):[暂无]    发布时间:2012-10-17

世界小学学科评价激励制度(试运行)

一、           指导思想:

    切实贯彻我校以人为本、减负增效的教学理念, 建立起一套有效、长效、高效的学生学习激励制度,贯穿于日常的教学活动中。旨在科学地驱动学生内在的活力,发挥学生的主观能动性,培养学生积极主动的学习态度;促进三维目标的达成,发掘学生学习的潜能;促成学生全面、持续、和谐地学习发展的需要。

二、基本原则

1、主体性原则:评价激励内容尊重学生的主体地位,尊重学生的个性,充分发挥学生的主体作用,充分体现以学生为本的思想。

2、激励性原则:学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。要鼓励学生不断进取,获得成功,多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦,从而满足学生健康的心理需求。

3、发展性原则:不仅仅是为了激励学生的过去和现状,更着眼于学生的发展,使学生能在成功后总结经验,从而促进学生的智商、能力、人文情感的健康发展。

三、施行范围及内容

此制度包括作业免做制及练习加分制两大内容,在全校一至五年级语数英三门学科中施行,根据学科特点制定学科细则,内容如下:

 

语文学科

(一)            作业免做制

【一 ~ 二年级】

A、习字本

1、态度端正,书写姿势正确。

2书写规范,能模仿范字把字正确书写在田字格中

3、簿本整洁。

以上要求达到二次,免去下一次的书写作业。

B 抄写本

1、态度认真,无书写错误。

2、书写规范、字迹端正、簿面整洁。

3、批阅等第“优秀”

以上要求达到三次,免一次作业

【三 ~ 五年级】

A、抄写本

1、学习态度端正,按时独立完成作业

2书写规范、端正,簿面整洁

3、抄写正确率为100%

4、批阅的等第在“良好”以上

以上要求达到三次,免一次作业

B、钢笔本(习字本)

1认真书写,字迹端正

2书写规范,笔画正确到位且安排合理美观得体。

3保持卷面整洁,行款整齐。  

4、书写正确率达100%,批阅的等第为“优秀”

以上要求达到三次,免一次作业

注:免做章敲在下回作业簿面上首行的当中。

(二)测验加分制  

【一 ~ 二年级】

A、周末卷       

1、学习态度端正,书写规范,卷面正确率高,达到95分以上。 加一分

2、订正格式正确,全对。    加一分

B、小测验 

1、学习态度认真,成绩为90分以上。        加一分

2、学习态度有改进,成绩比上一次提高10分以上。   加一分

3、订正态度认真,全对。    加一分

C、测验卷

认真订正,一次通过          加一分

【三 ~ 五年级】

A、              作文     

1、  写作态度认真,等第为优秀

2、  写作态度有明显改进,写作有进步的,

均加一分

B、周末卷       

1、学习态度端正,书写规范,卷面正确率高,

2、学习态度有改进,书写规范, 正确率明显提高,  

3、订正态度认真,且正确率高

均加一分

C、小测验 

1、学习态度认真,成绩为满分                

2、学习态度有改进,成绩有较大进步,  

3、订正态度认真,且正确率为100%

均加一分

注:达到一项要求可获加一分

三方面的加分可以手写在评价等第右下角  (例:优秀+1

加分最终体现在单元测验分数上(可累计),用“√”表示已加分。

                                          (例:优秀+1√)

加分章敲在单元测验分数旁,加分包含作文、周末卷、o号本的总和

 

 

数学学科

一、作业免做制:

【一 ~ 三年级】

1、一年级写字本连续5次得“★”,可获一次写字的免单。

2、一、二年级口算练习册连续5次得全对,可获一次口算免单。

3、三年级作业本连续5次得“★”,可获一次作业本的作业免单。

4、练习册和小练习卷连续5次满分,奖励一枚小贴纸,集满3个可

获一次相应作业的免单。

5、平时单元、期中、监控、期末考查(试)成绩在95分及以上的奖

   励一枚小贴纸,集满5个可获一次作业免单。

【四、五年级】

1、作业本连续3次得“★”,奖励一枚小贴纸,集满3个可获一次作

业本的作业免单。

2、练习册和小练习卷一次满分奖励一枚小贴纸,集满5个可获一次

相应作业的免单。

3、平时单元、期中、监控、期末考试成绩在90分及以上的奖励一枚小贴纸,集满5个可获一次作业免单。

【注】作业中的“★”必须作业全对,并且字迹端正,簿本整洁才能获得。

二、练习加分制:

【一 ~ 三年级】

1、周末练习连续3次得满分,平时单元成绩加1分。

2、获得3次作业免单的加1分。

3、后进生依据平时作业和考查(试)的完成、订正情况;上课态度的进步情况可由任课老师进行适当加分(加分幅度:1 ~ 2分)。

【四、五年级】

1、周末练习3次满分(无需连续),平时单元成绩加1分。

2、获得2次免单的加1分。

3、后进生依据平时作业和考试完成、订正情况;上课态度的进步情况可由任课老师进行适当加分(加分幅度:1 ~ 3分)。

注:1、学生的加分可累计。

2、学生可以选择将分值加在哪次成绩中。

 

                       英语学科

一、作业免做制:

1)针对2-5年学生英语抄写1号本

2)连续获得3A,则免下次抄写作业。(当期有效,过期作废)

3)等级标准:A:字迹端正、簿面干净整洁、抄写无误。

               A-:字迹端正、簿面干净整洁、抄写有1-2处错误。

               B:字迹比较端正、簿面比较干净整洁、抄写有3-5处错误。

               B-:字迹比较端正、簿面比较干净整洁、抄写有5处以上错误。

               C: 字迹比较潦草、簿面不能保持整洁、抄写错误较多。

(另:格式错误,则需重写,再按以上标准批改)

 

二、练习加分制:

1)针对1-5年级学生在学习态度、学业能力、课堂纪律等方面的综合表现。

2)在学习态度、学业能力、课堂纪律等方面,得到老师5个奖励(包括粘纸和图章),则可以得到加1分。(加分图章统一敲在书上第一页)

3)获得加分的同学在单元测验中予以加分。(例,89+1,等地获优)

4)获得粘纸和图章奖励的情况如下:

   (课堂表现)上次积极举手回答问题,且回答正确次数较多;

               在课堂表演环节表现出众;

               课堂上有明显进步的同学。

     (其他)练习卷全部正确(包括周末卷、单项练习、综合练习等);

             每次测验获得班级前三名;

             学科竞赛获得班级前三名;

             基础较差的学生在测验中获得较大进步。

 

附英语免默单要求

针对1-5年级学生3号默写本。连续三次默写100分,则可下次免默一次。

 

    以上制度在本学期试行,根据实际情况予以调整。练习加分制暂时只在平时的单元练习中实行,考虑到学校的焯铿奖学金制度,教师在记录学生的成绩时要将加分前的成绩一并记录在案。

 

 

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