在国际理解教育视野下开发礼仪英语绘本读物
作者(来源):世界小学    发布时间:2012-10-16

在国际理解教育视野下开发礼仪英语绘本读物

世界小学项目研究方案

 

一、研究依据:

1.2001年9月,上海市教委教研室正式启动学科育人价值课题的研究。英语作为一门基础型课程,更是强化了学科教育教学的功能,要切实体现学科育人的目标。

2.上海市教研室英语特级教师朱浦老师在对徐汇区区本教材《小学生礼仪英语》的序中这样写道:本着学科教育的创新精神,基于徐汇区小学生会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱的十五字培养目标的课程落实,编委会整合三至五年级的英语学习内容,编写出《小学生礼仪英语》,这是对学科教育教学实施的一种应用性的实践研究,是对小学英语课堂教学行为的重要补充。

3.基于学校开展的《依托优势资源开展国际理解教育》课题研究,在以通过落实欢乐法语课、法国文化课从而使学生理解和尊重地球上不同文化的基础上,进一步以英语礼仪绘本研究为补充,提高学生对国际文化的理解。

 

二、研究内容:

结合学校的知书达理、视野开阔、开朗合群、情趣高雅、体魄强健五个学生培养目标,在对《牛津英语》教材与《礼仪英语》区本教材进行整合的基础上,以问候、交往、校园生活、节日、就餐、购物、交通和参观活动等为主要话题,以礼仪校本绘本及英语礼仪儿歌等为载体,研究如何进一步提高学生的礼仪修养和英语交际能力。

            

三、研究目标:

1.  通过《世界小学礼仪英语》校本教材,切实提高学生的礼仪修养。形成学校的礼仪特色,培养世小学生成为言谈举止受人欢迎,讲文明、懂礼貌、有教养的人。

2.为牛津英语课堂教学进行补充,进一步提高学生实际运用英语进行日常会话的能力。

 

四、研究方法:

1.基本研究方法:“实践—反思”式行动研究法。研究过程中,边实践、边反思,不断修正研究方案,改进研究方法,提高研究实效。

2.文献研究法。查阅文本资料及相关教育信息网,搜集资料,进行先期的文献研究,构建研究的理论框架,为课题实施奠定基础。

 

五、实施过程:

(一)准备阶段:

1.      查阅文本资料及相关教育信息网,搜集相关礼仪资料。

2.      组建课题研究小组,进行任务分工。

3.      确定课题研究目标,制定课题实施方案。

(二)实施阶段:

1. 整合《牛津英语》和《礼仪英语》相关内容,根据学校、家庭和公共场合三种场合,设计“问候,交往,校园生活,节日,就餐,购物,交通和参观活动”等话题。

2. 在每个话题中设计情景,配以小对话和朗朗上口的礼仪儿歌,编写《世界小学礼仪英语》绘本。

3.为礼仪英语绘本配上儿歌CD

4.利用每周三的快乐活动日开设礼仪英语拓展课。

5.通过教研组集体备课、试教和修改,请教研员前来指导形成教学案例。

6. 以英语周为契机,结合学校大队部开展丰富多彩、直观形象的礼仪教育活动。如礼仪之星评选、文明礼仪用语征集、礼仪英语小品比赛等,引导学生主动积极地参与到礼仪活动中,使学生在活动中磨炼意志,在活动中掌握文明礼仪的方式方法。  

(三)总结阶段:

全面总结课题研究情况,完成课题研究报告。

 

六、成果展示:

1.      课题研究报告。

2.      教师论文。

3.      礼仪英语绘本和儿歌CD

 

附:项目计划书:

职责

责任人

时间截点

前期

课题研究内容讨论

严雯

2012.9.27

课题研究方案确立

严雯、瞿卫芬

  2012.9.29

项目实

整合两本教材,确立话题

李娜

2012.10.15

设计情景、编写儿歌和对话

李娜

  2012.10--2013.4

寻找合适话题,进行文本分析和任务链设计

严雯

  2012.12.7

教案试教和修改

严雯

  2012.12.14

教研员来校指导

陈丕

 

教案反思和论文撰写

瞿卫芬

  2012.12.31

后期

 

开展英语周活动

吴肖静

  2012.12.17--

2012.12.21

绘本制作及儿歌CD录制

瞿卫芬

2013.5

撰写研究报告

吴肖静

  2013.6

 

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