2011(二)学校工作小结
作者(来源):世界小学    发布时间:2012-10-16

2011(二)学校工作小结

 

一、德育工作在传承中进一步发挥其育人功能

1、整合资源,充分发挥老洋房节的外显和内隐功能

本学期老洋房节我们以“乐游洋房建家园”为主题,开展了“玩一玩、答一答、拍一拍、造一造、巡一巡、演一演”的六个一系列活动。

我们利用学校校本课程中的《老洋房探踪》这本校本读物,通过“玩一玩、答一答”的形式普及相关老洋房的知识。在这本书的附页中有一副游戏棋,学生通过玩跳棋的方式回答相关老洋房问题既有趣又有知识含量。为了赢得胜利,同学们纷纷在书中寻找答案,在一次次的对弈中,同学们了解了最普及的棋谱上的老洋房相关知识。

为了拓展学生视野,增强学生的实际感受我们在“巡一巡”活动中设计了“1+1”的活动模式。即一次走访活动在学校老师的带领下进行,一次寻访活动由学生自己选定,在家长陪同下进行。如何让我们的孩子发挥小主人的作用为自己生活的社区做出贡献,我们就设计了“造一造”的活动项目。在这项活动开展时,我们按各班人数发放了68座的老洋房模型和底板,要求学生发挥团队合作的精神,发挥自己的想象,构建自己美丽的家园。在活动中,我们看到了孩子们无穷的创意,如:用黄豆搭建的石子路、用麦管制作的路灯和风车,在小区里设计的停车库和游泳池……,每一幢家园都体现了同学们无穷的想象和创意、绿化、环保等概念经常可以在同学们的作品中得以体现。

在“六个一“活动的闭幕活动中,我们的“演一演”将整个活动推到了高潮。老师们精彩的诗歌作品在同学们的演绎下更加富有生命力和感染力。一年级同学青涩的演绎、中年级同学自信的表现、五年级毕业班同学富有感染力的朗诵,让我们欣喜的看到孩子们在我们世界小学的成长。最后,广大教师和社区居民、学校的参与,使本届老洋房节活动内容更丰富,活动更富影响力。

2、情感互动,将感恩教育寓教于主题活动中

为弘扬和培育民族精神,继承中华传统美德,我校在感恩月中组织开展了一系列的活动。通过“说出你的爱—感恩行动;学做文明人—礼仪行动;体验伴我行—实践行动;我成功,我快乐—收获行动”四大系列活动,培养了学生良好的行为习惯、道德品质。在“感恩”主题会上,同学们畅所欲言,感恩祖国、社会、亲人对自己的培养,增强学生具有感恩的心,使大家了解到人与人之间的依存关系,学会处理人际关系。懂得珍惜他人的爱,并学会关心他人,照顾他人。

此外,三年级的“今天我十岁了”和五年级的“毕业典礼”,也是我校进行感恩教育的一个主要抓手。在这两个活动中,我们通过“家长与孩子互相写信”、“回忆自己的成长”等方式,让孩子与家长有一次心灵的交流。成长记录的VCR、孩子们亲手递上的蛋糕、“感恩的心、我们已经长大了----”等歌曲的表演,让孩子与父母沐浴在浓浓温情之中,读着父母对自己的期望,重温孩子的成长史,许多家长和孩子都流下了激动的泪水。情感上的互动,让感恩变得更实际、更丰满。

3、创造条件,积极营造读书育人的书香氛围

为了让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手,我校制定并实施了“墨香润童年,快乐助成长”的读书方案,并与少先队雏鹰争章活动有机结合,既能激发学生读书热情,又能有效落实读书活动的持续开展。

例如我校的“读书章”争章要求是这样规定的。

1)低年级学生每天聆听或阅读15分钟,中高年级阅读不少于30分钟,由自己或父母做好记录和评价。

2)每周进行一次小组评定和交流,完成的发放“笑脸粘纸”。

34枚粘纸换一枚读书章,并获得每月班级评比的“墨香之星”称号,获得此

荣誉者,更可免去一次周末作业,还可每周去图书馆借阅两次图书的奖励。

4)集满4枚读书章就可以换取一枚“知书达理章”,并获得相关的奖品。

为了更好的保证学生的阅读时间和书籍的种类,我校整合了家长、社区和学

校的资源,为学生开展读书活动提供帮助。在学校里,除了图书馆的书籍借阅外,我们每个班级的窗台都布置成了“漂流图书馆”,同学们在这个不断更新的书架里挑选着自己喜爱的书籍,课余时间津津有味的阅读着。每学期一次的“小小交易会”,为旧书找到了新的主人,也让孩子们看到了更多的书籍。在读书节活动中,我们还动员家长的力量,在全校学生中开展了“亲子阅读活动”。我们要求一、二年级的学生家长,能与孩子共同阅读一本书,分享读书的快乐。三到五年级学生的孩子由家长带领去一次新华书店或社区图书馆,为孩子办一张“阅览证”。为孩子营造更好更多的读书渠道。“达人秀故事大王比赛”、“书海拾贝小报设计大赛”、“书签设计大赛”等等活动,都为孩子们的读书提高了兴趣。

4、搭建舞台,适时把握树自信展风采的良好契机

为了丰富校园文化生活,努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围;为了树立学生自信、展现学生风采,从20124月初开始,首届世小达人秀拉开了帷幕。

这场比赛历经2个月,涉及器乐、歌舞、魔术、朗诵、相声、小品、绘画、武术等等才艺项目。准备阶段中,全校各班同学级积极响应,努力排练。他们或独自表演,或同班合作、又或跨班组合,相互之间密切配合,相互支持。在经过初赛、复赛、复活等层层晋级之后,终于我们在“六一”世界小学首届才艺达人秀总决赛上欣赏到了一场精彩绝伦的完全属于学生自己的才艺表演。

通过这次的活动,每一个学生既在表演的过程中感受到了艺术的魅力和乐趣,同时他们也懂得了在面对挑战时,该怎样让自己变得更加的自信、且更加乐于表现自我。

二、教学在常规工作的推进中寻求新的亮点

1、以分层作业为载体推进增效减负工作

本学年对学校的语数英教师提出了“研究分层作业 ”的要求,各大组根据实际情况制定措施,有星级挑战题、作业减免制以及考试加分制等等,老师们各出奇招,为的是提高学生兴趣,提高作业效率,并通过中期小结,及时发现问题,调整做法,比如英语组提出分层作业对成绩好的学生激励作用明显,而对学困生作用不大,其实是所有学科的共性问题,应该成为我们今后研究的重点,此外语文组归纳出了“理一理、想一想、出一出”的三步作业设计法对作业设计的即时性提出了要求,也值得其他组借鉴。通过两次问卷调查,也发现分层作业越来越多地进入课堂,深受学生喜欢,我们要不断总结反思,进一步推行,让减负增效不再成为一句空话。

2、以书法实验基地的申报为契机突显教学亮点

学校推行书法教学已经有一段时间了,除了进行教师校本培训提高教师书写能力之外,今年又重新装修了书法教室,使之更加适合书法教学并具书法韵味,更重要的是推动教师教学水平的提高。学校的季芳怡老师、王红芳老师勇挑重担承担了书法及水墨画的研究课任务,在专家的指导下一次次磨课,做了大量细致的准备工作,教学公开课收到专家好评,为学校成功申报书法实验校做出贡献,希望继续成为我们书法教学探索的领头人,推动此项工作的进一步开展。

3以教学常规管理为抓手改变教学行为。

这一学年我们也加强了随堂听课的力度,校长、教导、大组长深入班级听课,了解教师有效教学的情况、学生学习习惯养成的情况以及对班级差异进行调研。同时重视随堂课后的及时交流反馈,听课教师及时交流对课堂教学情况达成共识,当天与教师进行反馈,在这个过程中我们的大组长主动请缨上“摇尾巴”课,为推动教研身先士卒,也为更好开展教研活动打好基础。从随堂课情况来看,我们教师思想上高度重视,教学准备充分,且能根据课后交流及时跟进调整,达到了以随堂课推动教研的目的,为提高课堂效率迈出了可喜的一步。

今年将教学管理的重点放在规范教师批改,通过教研组组织学习《教学规范从这里起步——作业篇》提高教师重视程度,各科制定学校作业批改细则,统一格式、规范批改,在教研组自查,教导处审核,校长室抽查的基础上,对发现的问题在第二学期进行整改,学校的作业规范程度大大提高。

此外今年引进了“教学管理网络平台”,教师全员参加了培训,并在本学期进行了多次试运行,对学校科学管理学生学业水平打下了一定的基础。

4、以学科竞赛为平台激发学生兴趣

学科竞赛是学校的常规活动,我们以此为契机,培养学生良好的学习习惯,培养学生对学科的兴趣。学生全员参与,让全体学生都有尝试锻炼的门槛,我们语文学科根据不同年段特点设计了古诗词吟诵比赛、课文口头复述比赛以及经典文章诵读比赛;英语学科开展了“Let’s enjoy English!”表演赛,包括(英文歌曲英文演讲比赛、礼仪英语小品比赛、童话故事表演赛等);数学学科进行了计算比赛(低年级口算与高年级笔算算);这些比赛与平时的考试测验不同,只要仔细或者努力,人人都有获奖的可能,门槛不是很高,每一个学生跳一跳,都会有获奖的可能,又对课堂教学是一种有意识的补充,学生普遍比较欢迎,能积极准备、参与,通过这样的比赛对学生的课外积累、学习习惯都有一定的促进作用。当比赛结束放榜的时候,满足的欢呼声、遗憾的叹息声都在告诉我们,学生喜欢这样的比赛,今后我们要继续研究竞赛的形式与内容,充分激发学生兴趣,作为课堂教学有益的补充。

三、科研工作在研究成果上寻求突破

1、老洋房课题成果初步显现

《依托区域资源构建老洋房探踪课程的研究》课题研究在市、区已形成一定的影响,荣获市德育协会课题成果二等奖、荣获全国校外教育课题成果奖、被选送参加市教科研第四届成果评奖、张丽老师论文在《思想理论》全国核心刊物中进行了发表、在区教育学会的年会上进行了交流

2、国际理解教育研究之校本课程的实践已初见成效

《依托优势资源开发国际理解教育校本课程的研究》被列为2012年区级重点课题,并得到上级领导的重视,自课题开题以来,课题组组成员每月围绕主题积极开展专题研讨,就“欢乐法语”之法国文化进行了校本课程编写原则、编写体系、课程内容、单元设置等方面的讨论,并利用暑假各组员围绕各自办款近些了教材的编写工作,完成了课题的中期报告。

四、其他

(一)工会活动:

1、成功举办了充满新意与特色的读书沙龙活动

本学期以各教研组为单位以读书沙龙的形式进行了交流和展示,历时三个月。交流的形式可谓丰富多彩,有学科才艺展示、古词吟诵、表演唱、三句半等形式多样的交流。每一位教师通过读书沙龙交流活动讲出了自己在读书中的心得体会,展示了自己的风采。语文大组以《这些年,我们孜孜追求的事业》开启了读书交流活动的序幕。数学、英语联合教研组的主题是因为爱,世界更精彩》,一段学生们用稚嫩真诚地言语诉说《我喜欢这样的老师》的VCR引出了他们读书沙龙活动,老师们结合《给教师的一百条新建议》、《不跪着教书》等书籍的学习体会叙说着自己为人为师的情怀。最后《爱,在这里洋溢》的交流将读书沙龙活动推向了高潮。优雅的琴声、灵动的笔锋、优美的舞姿、飘逸的画笔……综合组老师以自己的才艺、出色的专业素养和“小飞访谈录”的形式诠释者对师德的感悟。

2、参加区教工广播操比赛

为积极响应教育局总工会的号召,增强教工体制,全体教职员工在工会的带领下,在体育老师的带教下,认真学做第五套新的广播体操,每天下班后先到四楼仲喆厅看媒体学做,一节一节边学边做,在此基础上选拔青年教师代表学校参加比赛,获得了三等奖。

(二)科艺体卫

1、科技节活动、 东二杯学生小学生实验能力竞赛

2、民间游戏的推广、四年级游泳

3、一年级眼保健操比赛

(三)对外交流

1、呼伦贝尔校长的挂职学习

4月上旬学校迎来来自呼伦贝尔的7位校长来校挂职学习,在八天挂职交流中,校长们亲自坐进了课堂,聆听了语文课、英语课、数学课、音乐课、体育课、美术课、自然课、信息课和主题班会等不同科目不同年段的课。课堂上世小的执教教师们以她们扎实的教学功底,亲切自然的教学语态,深入浅出地讲解分析赢得了校长们下课铃响之后的阵阵掌声。

2、广安、青海老师的跟岗学习

5月上旬来自四川广安和青海的2位老师走进世小进行了为期一个半月的带教学习,葛梅琪和陈芳老师分别带教语文和数学,通过随堂听课、进班上课、外出学习、实践考察等各项教育教学教育活动,互通教学心得,大家教学相长,使2位老师在实践中不断更新教育理念,改变教学方式,丰富教育经历,为更好的辐射徐汇教育的优秀教育资源做出应有的贡献。

五、不足与改进

1、重点工作的推进在形式、方法和成效上还需不断加强

1)快乐活动日的内涵建设

2)增效减负的关注点与手段

3)家校联动的模式以及家长学校的功能体现

2、增强学生体质健康的关注力度和措施还不够到位

3、校本课程研究在外援及专家引领上需寻求帮助

4、层级管理在方法指导上要讲求针对性和实效性

六、主要获奖:

(一)教师获奖:

“育人奖” 特别奖:周国英

1、老洋房课题(陈丕君、张丽、邵益、陈曦、卜晓维、吴肖静)荣获上海市德育协会科研成果二等奖

2、顾薇薇荣获2011学年度小学中青年教师音乐学科教学评比二等奖

3、周国英老师荣获区教育系统创先争优优秀共产党员

4、乐晔飞荣获湖南社区优秀志愿者称号

5、张丽:在第十届小学希望杯全国数学邀请赛中,被评为数学竞赛优秀辅导员

6、严雯:获徐汇区第九届小学生科普英语趣味实践活动 优秀组织奖

7、瞿卫芬:在指导学生参加全国小学生英语竞赛中  优秀指导奖

8、朱文芳老师所辅导的三2澎湃中队荣获区快乐中队

9、陈曦、华静岚获膳食与健康小品比赛优秀指导奖

 

(二)学校获奖:

1、世界小学被评为“2010――2011年度上海市安全文明校园平安校园

2、荣获徐汇区创建学习型企(事)业先进单位称号

3、获徐汇区第九届小学生科普英语趣味实践活动 团体三等奖

4、世界小学党支部荣获满意在徐汇创先争优优秀案例二等奖

5、世界小学荣获上实附小杯健身操大赛一等奖和最佳编排奖

6、世界小学荣获区舞蹈比赛三等奖

7、世界小学荣获区朗诵比赛二等奖

8、世界小学荣获膳食与健康小品比赛三等奖和优秀组织奖

 

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