上海市徐汇区世界小学

特别的爱给特别的你
作者(来源):陈丹    发布时间:2012-01-09

                   特别的爱给特别的你

说起小李,各科老师基本都摇摇头,个子小小的,平时少言寡语,看上去挺乖的,但是上课不专心听讲,开小差,作业经常少做或不做,每次考试几乎都不及格,几乎每天受到各学科老师的批评指责,但不奏效。

我及时和他的家长取得了联系,通过交流了解到,他的家庭环境比较特殊。父亲和母亲都是外地来沪为生计忙碌着工作的。每天早出晚归,所以没有时间和精力去辅导和关爱孩子。从与他父亲的谈话中了解到,他从小就克制力差,而且在家对于学习也缺乏自觉性。通过与他父母电话的交流,我得到了家长的信任和支持。家长对我委以重任,让我好好教育帮助这个孩子。

通过细心的观察我发现,小李极不自信,不敢主动与伙伴、老师、家长交流,总是躲避着别人的指责,小心地维护着自己仅有的一点自尊,压抑着内心的情感。我决定将计就计。我从这个学生的优点入手,以他一次为等姐姐排练合唱比赛,为班级扫地为突破口,大大地表扬他,而后的一段日子,我有意识地对他多次赞赏,有时甚至用夸张的表情、惊讶的语气说你真聪明。没想到能回答得这么好!太棒了!与此同时,对他在校进步的表现我还打电话给家长予以表扬。从此,他的表现明显有了好转,上课积极回答问题,作业也认真完成,上课也比以前注意力集中了许多。

为了燃起他更强烈的成功欲望,在他获得成功感、倍感骄傲与自豪的时候,我给了他一点点挫折感。嗯,这个问题基本正确,但不够全面。如果看看书再回答,相信你会说得更好。而他达到新的更高要求的时候,我又对他大加赞赏。这使他内心的自尊需求得到充分满足,上我的课,他不但比以前认真了,而且还能积极举手发言。我对他的赞赏激起了他强烈的上进心,想当一个好学生的归属感日益强烈。我的赞赏牵引他走向一个又一个进步,成绩自然也就上去了,语文期中考试也进步到60多分,其他方面也有了长足的进步。

经过这件事,我深深感到,尊重和赞赏在教育实践中对学生的激励作用。其实,每个学生都是一朵含苞待放的蓓蕾,都有自己的闪光点,每一位学生都不想做差生。他们所以落后一些,在某种意义上可以说是由于自尊需要没有得到老师的充分关注。教育专家韩凤珍说:所有难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子。我们一定要千万百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。

 

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