上海市徐汇区世界小学

好习惯的培养
作者(来源):[暂无]    发布时间:2011-10-11

好习惯的培养

1、预习与复习的习惯。

预习好比火力侦察,能使我们明确本节课的学习目标,了解重点、难点并带着疑问上课,从而提高课堂学习效率。但课堂上学会了的东西,课后还会忘记,这是大脑遗忘规律的表现。因此,只有及时复习,才能降低遗忘率,巩固所学知识,而且还可以把平日所学的零散知识系统化,条理化,弥补记忆的缺陷。如:利用早自习预习当天要学的学习内容,下课时讨论书中例题,给不会的内容做记号等等。

2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。

数学是思维的体操。如果不能积极动脑思考,就不能学好数学。在课堂上,我们要养成勤于思考的习惯,对于学习中遇到的问题,要尽量自己解决,而不依赖他人。在课堂上,如果人在曹营心在汉,那么就容易漏听老师讲解的重点知识,甚至连最基本的知识内容也会被忽略。这样不能完成课堂学习任务,更不能学好数学。所以要养成全神贯注的学习习

3、参与课堂学习活动的习惯。

    在课堂上,我们要养成思考、交流的习惯。主动参与课堂学习活动,在课堂活动中主动思考,主动操练,主动交流,激起思维的火花,激发学习兴趣,逐步形成主动参与的学习习惯。

4、及时总结解题规律的习惯。

解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时,要注意总结解题规律,在解决每一道练习题后,要注意回顾以下问题:

1本题最重要的特点是什么?

2解本题用了哪些基本知识与基本图形?

3本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的?

4解本题用了哪些数学思维、方法?

5解本题最关键的一步在哪里?

6你做过与本题类似的题目吗?在解法、思路上有什么异同?

7本题你能发现几种解法?其中哪一种最优?哪种解法是特殊技巧?你能总

结在什么情况下采用吗?把这一连串的问题贯穿于解题各环节中,逐步完

善,持之以恒,那么,我们解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高,

思维能力就会得到锻炼和发展。

5、认真听取别人讲话的习惯。

认真听取别人讲话是对讲话人的尊重,在听取别人讲话时眼睛要盯住对方,不随便打断别人的讲话,能够掌握别人发言的要点,对别人的发言作内心评价,并时时配合以点头、微笑等表情,让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。

6、学习卫生的习惯。

1读写时,要做到三个一:即眼距书一尺,胸距桌一拳,手距笔尖一

,读写姿势要端正,脊柱正直,不耸肩,不歪头,不伏在桌子上,大

腿呈水平状态,两足着地,连续看书一小时中间要休息一会儿。

2读写时光线要充足、适度,左侧采光;不要在强光或弱光下看书、写字。

3不要在行进的车上看书;不要在走路时看书;不要躺着看书。

7、认真听课的习惯。

听课要做到情绪饱满,精力集中;抓住重点,弄清关键;主动参与,思考分析。

8、多思、善问、大胆质疑的习惯。

上课要严肃认真、多思善问。既要认真听讲,积极思考,又要在自己的脑海中形成问题,要多问几个为什么,还要虚心老师、同学、长辈询问,这样才能不断提高自己。在日常生活中也要做到多思善问,要做到决不轻易放过任何一个问题。

9、敢于发表自己见解的习惯。

在教师或同学提出问题后能积极思考,然后能够大胆地举手发表自己的看法,说话时声音响亮,表述清楚。并初步会用所学的数学语言进行表达和交流。

不要害怕讲错,有时自己讲错的地方更容易记住。

10、形成多种思维的习惯。

在计算时、在解决日常生活与周围环境中的简单数学问题时会从不同的角度

去思考、去解决,同时会自觉选择合理的算法。

11、及时完成作业的习惯。

时完成老师布置的作业和自己选做的作业,认真思考,认真书写,一丝不苟,对作业中出现的问题,认真寻找解决的方法。作业错了,要及时改过来。不迁就、不谅解,不拖延时间。

12、认真书写的习惯。

能按学校规定的格式要求进行书写,要用好垫板。每次作业第一行先写明练习日期和题目来源。数字和汉字书写工整清楚、大小适中,字与字之间的距离适当。等号和横线一定要用尺划。

13、养成做完作业检验的习惯。

做完习题之后,要独立检验,根据题目的不同可以选择不同的方式,有时是验算,有时是估算,有时是看是否与实际生活相符。既要学会不同的验算方法,又要养成及时验算的习惯。

14、动手操作的习惯。

动手操作非常重要。对每一件学具都要亲自动手操作。通过操作,既锻炼了手和脑,又能帮助理解,使知识记忆深刻。

15、爱惜学习用品的习惯。

学习用品是学习生活必需品,来之不易,应当爱惜。对学习用品要珍惜、保护,小心使用,不乱扔、不故意损坏。尤其要注意保持簿本的整洁,做到不破损、不弄皱、不卷角。

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