上海市徐汇区世界小学

争夺小红旗
作者(来源):华静岚    发布时间:2011-10-10

 争夺小红旗

                                                                                

今年,我又迎来32个活泼、可爱的一年级小朋友。在这个班级中,有一名圆头圆脑,胖乎乎的小男孩吸引了我的目光——他叫小乐。

小乐聪明、天真、可爱,老师和同学都很喜欢他。可刚刚开学不久便发生了一件事。一节英语课上,英语老师让学生读单词。他自认为可以全读出,轻松拿到老师的小奖品,可却出乎他的意料之外。他没拿到奖品,觉得没面子,顿时就嚎啕大哭起来。我去劝他,他却大叫:“我们香港不是这样教的,你们这儿的老师都不好!”一边叫一边捂着胸口假装喘不过气来了。看着他他淘气、任性,不讲理的样子真是又气又好笑。

经过了解知道了小乐的家庭状况。可由于家庭条件较好,母亲又是近40岁才生了他,母亲是对他百般溺爱,因此造成他性格上娇气、任性、懒惰,万事要以他为主,成为了家中的“小皇帝”。家长对孩子的一些行为也紧锁眉头地说:我们实在管不了他。

孩子进入小学,成为了一名小学生,作为老师要从小培养学生养成自立自强,做到生活自理、学习自觉、自己的事情自己干,不依赖父母的好习惯。

此时,班里正开展争夺小红旗的活动,课上,当同学们遵守纪律时,当同学们积极动脑筋时,当同学们能主动提出问题时……他们就会得到一朵鲜艳的小红旗,看到全班同学得到小红旗时的那份自豪,这个淘气的孩子实在沉不住气了。

 一次课间,他拉着我的手好奇地问:老师,我什么时候能得到小红旗呀?这不正是帮助他进步的一个好时机吗?我惊喜万分,于是,我耐心地对他说:你很想得到小红旗吗?他使劲地点点头。那好,只要你明天在课上能做到认真听,作业本抓紧时间完成,不拖拉,老师就发给你一朵小红旗。我想对待这样的孩子不能急于求成,帮他制订目标要结合他的实际。

 第二天,语文课上,我发现他一直努力地要求做,小手使劲平放在桌上,眼睛目光炯炯地盯着我看。一下课他兴冲冲地跑到我身边来:老师,老师,能给我一朵小红旗吗?”“能!我亲手帮他贴上了小红旗,然后对他说:你还想得到更多的小红旗吗?”“当然想。他坚定地说。接着我告诉他:只要你每天能努力做好一件事,改正一个小毛病,有一个小进步,老师就奖励你一面小红旗。和其他同学比一比,看谁的红旗多。 
   
下午放学时,他妈妈来接他,他手里拿着小红旗高兴地说:妈妈,我得到小红旗了,明天,我还要来上学,还要得到小红旗,此时,我看见他妈妈的脸上也露出了灿烂的微笑。这以后,他发生了变化,进步是越来越大。他的家长也能协助老师来教育孩子。

 这件事对我的启发是:孩子们需要的是爱心、耐心,对待孩子的不足,我们要以爱来感染来转化。一方面,我们要与家长积极联系,争取家校协同引导孩子。 另一方面,我们要善待有缺点的孩子,并尽可能地用孩子的眼光看待他们的所作所为,用孩子的心灵揣摩他们的内心世界。

关闭窗口