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走近经典

作者(来源):世小    发布时间:2011-06-08

走近经典   

——关于儿童文学阅读的几点思考

葛梅琪

 

“阅读”无论对学生的语文学习还是对他个人今后的成长对学生来说是一件都是一件非常有益的事情。教师要培养学生兴趣、引导学生要读书、爱读书,无疑,让经典的儿童文学走进课堂是一件非常有益的事情。

一、            因人而异

儿童文学进课堂是一件好事,要把一件好事做好,首先要根据对象的特点,来制定具体的方案。要做到因人而异、因材施教。比如我所执教的五1班,学生的课外阅读基础较差,家里有藏书的学生极少,有读书习惯的就更少了。学校图书馆里对他们最有吸引力的就是那些基本没什么字的漫画了,像这样的一个集体,哪怕已经五年级了,在阅读这件事情上都不能有过高的要求,要首先把激发学生兴趣放在首位。比如学生怕看长篇的文字,就先从朗读开始,让他们听故事,教师读、部分学生带头读……选择一些故事性强的、通俗易懂的、甚至是带有悬念的文字读给他们听,激发他们的兴趣让他们从听过渡到看、慢慢地爱看。

二、            创设宽松的环境

儿童文学作为语文教学的延伸或者说是补充,课堂环境尽可以宽松一些,没有了教学要求的捆绑,可以让学生读得轻松些。语文课堂上的知识教学够多了,阅读课则大可不必再对语言文字进行分析了,引导学生通读、读懂即可。我觉得我们要的是“阅读”的这个过程,至于阅读的结果,可能会慢慢显现。

三、            教师先行

儿童文学进课堂,我们每一个教师都在做准备,暑假里看了梅子涵老师的书,有些经典的儿童文学我们老师也看过,但要进入课堂,教师必须更加熟悉我要带进课堂的东西。甚至年级组教师之间要有交流、有衔接,毕竟每个老师不是一个班级带到毕业,对于阅读的篇目、深度、广度都都要有所承接。

 

                                   

 


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