经典阅读进课堂的简单设想
作者(来源):世小    发布时间:2011-06-08

经典阅读进课堂的简单设想

            朱文芳

阅读在一个人的成长中有不可替代的作用。一个人思维的发展,心智的成熟和情感的成长,都离不开以阅读为核心手段的语言活动。学生的人格素养单靠学习科学技术是培养不出来的,人格素养只能靠人格教育来培养,阅读经典正是人格教育必不可少的一环。在暑期里,我拜读了梅子涵的《阅读儿童文学》,领会到梅子涵罗列的儿童品读的书目:《木偶奇遇记》、《365夜故事》、《柳林风声》、《我的野生动物朋友》等等,是否语老师带着孩子从一年级到五年级,走一个来回,来一个统筹安排,每一位老师应该有一套书目,这份书目就是我校语老师的特色。在阅读的时候,我们常常可以自觉介入学生的阅读,有意识地引导学生进入阅读的最佳状态。

学习有困难的学生更应该投入到阅读中,于永正老师认为差生要靠读,苏霍姆林斯基就讲过:学生学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要阅读。不要靠补课,也不要靠没完没了地拉一把,而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在学习困难的学生的脑力劳动中起着决定性的作用。老师引导的方法可以注重变化,如观看经典作品影视,排演儿童文学作品的片断等等。

阅读能提升学生的幸福感。这份幸福应成为我们今天语文教师的读书方式所牵引着,不管是课本,还是经典,不管是课内,还是课外,让我们语文教师从今天起改造我们的阅读观,打造崭新的阅读领地,引领我们的学生亲近经典,拥抱经典。

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