访上海中芯国际学校有感
12月5日,当第一场寒流袭来,我校行政教师及骨干教师一行10人本着拓宽办学思路,提升办学理念的宗旨驱车来到位于浦东张江高科园区的中芯国际学校参观访问。虽然只有短短的几个小时的观摩时间,但是中芯国际学校内涌动着的热情与快乐感染了我们每一个人,使我们忘记了窗外的寒冷并感叹时间过得太快!回到学校后,老师们结合自己的所见所闻写下了如下的体会,与大家分享所得!
以前曾参观访问过上海日本学校,在去中芯之前认为这也应该是一所以异国教育教学理念开办的学校。初到中芯学校眼前一亮,这里的校园正大,涵盖了幼儿园、小学和中学的所有校舍。环境优美、设施齐备,但绝不奢华。而真正吸引我的则是这所学校的办学理念及方式。在校园的每个角落你都能看见一群肤色不同的孩子们在用中英文互相问候、交谈,东西方文化在这里融会贯通。多元化的学生教育背景,造就了学校适应多元文化教育的办学特色,中、英文部的学生有各自的课程设置、教学方式,又有统一的活动安排及探究课程。“中医药探究教学”让孩子们从小就感受到中国传统文化的精神瑰宝,感悟和谐世界的情操。中芯学校的课程建设很好的秉承了学校的办学宗旨,即“品格第一、追求卓越、胸怀世界、快乐成长。”这里每个学生都得到了更好的发展。
——陈 芳
参观完中芯学校,印象最深的还是这所涉外学校对中国文化的渗透和外国文化的交融。学校依托校外机构——中医药大学,将中国的中医药文化进行了传播,小到知晓一个中药植物的名称,了解它的叶片,知道一个穴位,再到百草园里亲自为植物培培土……学生就在这看似平凡活动中了解了中国,认识了中医的神奇。大厅里具有中国特色的纸伞上有学生精彩的画作,墙面上一幅幅剪纸作品透着浓浓的中国味道,而模拟美国大选的投票拉票活动,奇异的帽子制作大赛又无不渗透着浓郁的异国风情,学生在中外文化的交融中学到了更多更有趣的知识,了解了更多的文化。
—— 张丽
2008年12月5日上午,学校组织行政、学科骨干教师参观浦东中芯国际学校,学校分幼儿园、小学部和中学部,中、小学部又分中文班和国际班,共有学生1300余名。我们重点观看了小学部和中学部部分具有学校特点的设施,包括学生的作品展示。观摩了几节小学部中外教师的随堂教学课,特别是与小学部中方校长的交流中,有关中芯国际学校的教育情况探讨,深受启发,虽然中文课主要是用上海二期课改的课本,但自由度很大,学生学习知识的面广,发展的空间大,因而掌握知识就越丰富多彩。所以,校长很自豪地说,中芯国际学校其实是真正的素质教育。我十分赞许中芯国际学校的教育理念,可能考试成绩会有些影响,但培养出来的学生在以后的学习、生活、工作中发展余地大,其能力肯定优于应试教育的结果。其实这真是学校培养人的结果。
———王惠明
中芯学校地处偏僻,去的那天寒风劲吹,中芯学校的几位领导热情接待了我们,在他们周到细致地安排下,我们看了校容校貌,见了学生的学习、休息的状态,听了学校课程设置的理念,吃了工作午餐,深切地体会到这是一所有品质、有内涵的私立学校。
中芯学校除了大,摊得开外,他们的硬件设施算不上先进,比不上名牌的公立学校,可是学校教育的人文性,一切为了孩子的教育理念倒是随处可见,崇敬之情油然而生。最细微之处是他们的所有老师都朝着孩子们微笑着、招呼着。最独特之处就是美术教室以及走廊的布置极有创意,俨然能与云集了众多才华横溢的艺术家的艺术圆区相媲美。那儿挂出了学生做的纸伞,这儿悬着的手工作品------鸟巢,还有脸谱、各种模型等等,我看到了在这些学生作业的背后是这儿的教育重视学生的个性发展,东西方文化的和谐渗透。那位上了年纪的可亲的校长几次谈到:“尊重孩子是我们必须做到的,学校质量也要有保证,否则那些交了那么多学费的家长不答应。好在,我们现在所做的一切都得到了家长、社会的认可,并有了良好的口碑。”
回校的时候,忽然有一种春风拂面的感觉,我想是被中芯学校的同行们按客观规律办教育的科学治校精神所折服。
——朱芳汶
12月5日,正是冷空气降临上海的第一天,冒着寒风我们来到位于上海浦东的中芯学校进行参观。
下车后中芯学校给我的第一印象是非常大,后来知道这所学校是一所从幼儿园到高中的一贯制学校,虽然是一所民办学校,但中芯学校给我的印象并不是很奢华的,教学大楼错落有致,环境布置的很幽雅,学校内有一条河正好划分开了小学部和中学部。学校内还有一个名为“百草园”的地方,听介绍的老师说百草园内的植物都是学生自己种植的,结合他们现在正在搞的活动,里面种植的都是中草药植物。按原定计划,我们进入了小学部的四个班级的课堂,感受一下中芯学校的教学。小学部设有中文班和外籍班,我们听到的三堂英语课都是由外教上的,中芯学校采取的是小班教学,每个班都在20人左右,学生的桌椅是活动的,大多都是四个人一组,坐在一起共同学习。与以往老师们听课不同,这三堂英语课都很随意,并未因为我们的到来而有任何刻意的准备的痕迹。课堂上学生们也比较随意,学生可以离开座位拿些东西或者小声地进行一些交流,但都不会扰乱课堂教学,感觉这些孩子都很听话也很好学。外教老师的上课方式各有不同,但都很注重对学生的个别指导。
在返校的一路上,同去的老师都在不断地讨论中芯学校的办学成功之处,从种种细微的地方都体现了学校为学生成长、发展服务的理念。这次的参观给我留下了很深的印象,我想一所真正的好学校就应当是如此的。
—— 严雯
中芯国际学校是一所集中、小、幼在一起的一所规模较大的学校,它创办于2000年,刚开始的时候,学生只有几十个,发展到现在全校师生加起来有1600多,应该说发展是非常迅猛。这所学校实行的是小班化教学,这一特点与我校十分相似。在整个参观过程中,这所学校留给我印象最深得有2处:一是在那里的学生,不管是黄头发蓝眼睛还是黑头发黄皮肤的,都让我感到他们文化素养很高,每个人在上课时都很专心,而不是像传闻中所说的,国外学生在上课时自由度很高,想干什么就干什么,绝对不是,相反,他们的课堂教学很严谨,教学内容很广泛,学生的学习热情也很高。第二个印象较深的是学校的占地面积真够大的,不管是操场还是教学楼,都让人感觉是一种宽敞明亮,学校中还开设了许多专用教室,我看到的是临摹室,舞蹈房、音乐室,其实还有很多专用教室,我们没有来得及去参观,在上楼梯的时候,突然发现斜前方有几片网球场地,仔细数了,竟然有9片网球场地,真够多的。这所学校着重在英语教学上,学校的徐校长向我们介绍,他们这里的学生在小学毕业时要掌握的英语水平是相当于国外小学生三年级英语的写作水平。相比较而言,我们的学校有优势也有劣势,优势是办学历史悠久,有较深的人文底蕴,劣势是学校环境,学生素养是无法相比的。而我想我们培养学生的目标就是要培养文化素养较高的现代文明人。
——乐晔飞
12月5日我们行政班子和骨干教师一同前往浦东中芯国际学校参观,当我们驱车一小时打到学校门口时,该校小学部的徐校长和办公室主任一迎候在门口。步入大厅映入眼帘的就是学生的读后感和帽子节的设计作品,尤其是看到英文班学生的读后感,作为英语老师的我汗颜不止。
校方安排的四节课,给我印象最深的是一年级英语强化班的一节英语课。满满一黑板的英文单词,孩子们叽里呱啦不停地背,时间一到,那位面色诙谐略带幽默的外籍man便逐一点名名,两人一组上台抽背单词。哇!简直不可思议,才一年级的孩子哦,脑子就像海绵似的,全背下来了,真的给我震撼不小。孩子的潜能之大,可塑性之强、变异性之广是我们所始料不及的,作为教师如何调动、挖掘学生的学习积极性;如何因人之本、因材施教;如何整合运用教材,扩大知识外缘等等都是值得我们好好研究的。
虽然在办学性质、学校规模和师资队伍上我们有着一些差异,但是我觉得他们在课程建设和教育活动上,如:运用地域文化资源开设有关中医的拓展型课程;借助中西合璧的校园文化进行节庆主题教育活动;整合学生生源进行分层教学;利用一切德育元素将行规要求融合在日常的活动中;还有就是学校的课程设置及办学目标的有机结合等等,这些做法和理念都是值得我们借鉴和学习的。
——陈丕君
中芯学校与我想象的不太一样。比我想象中要大、比我想象中要亲切,不是那样的贵族气息、高高在上,而是人文的教育理念、开放的教学思想,让人心生亲近之感。
中芯的校园很大,而且真正是学生的校园,不是为了漂亮而装饰,而是为学生而设计。校园的小坡一定是那些爱跑爱闹的男生的最爱;校园一侧的蔬果园少了些观赏性,却为学生认识植物、观察小动物开辟了场所;教学楼的打扮更是交给了学生,有画、有剪贴、有照片、有文章,可能有些稚嫩,又有什么关系呢,本就是他们的学校呢,这就是真正的以人为本。
对中芯的课程设置更感兴趣,名为国际学校,既有以一贯之的英语教学,为学生开阔眼界、走向世界打开一扇门,更有扎实的中国传统文化的教育。比如他们的探究型课程——中医,依托中医药大学的资源,有效开发学校资源,开设中医药课程,让学校的学生无论国籍、无论在中国时间长短,都能初步感受中国医药方面的神奇。其课程开发的理念、实施方法等等和我们的探究课程的理念有很多不谋而合的地方,给我们也带来很多的启发。
……
无论在中芯校园,还是回来后,我们私下不由感叹:真的是要多看多学,才能清楚自己的差距。知道中芯是在短短几年里有这样的发展与成就,其实也多了一些信心,我们有这样好的契机,也该开创我们的未来,有时候未必是想不到,而是没去想,未必是做不到,而是没去做,忍不住对自己说;要看、要学、更要去想去做。
—— 葛梅琪