教学流程管理制度
淮海中路第二小学
（一） 备课制度
1、各年级教研组要分学科实行集体备课。学期初在组织全组教师认真学习教学大纲，明确教学要求，通览全册教材，掌握基本内容的基础上，通过集体讨论研究，制定教学计划。
2、每个教师要做到先周备课。备课时，要备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法、备教具、备现代化教学手段、备作业、备板书。
3、教师要认真编写教案，使之能体现课型特点和自己的教学特色，并具有较强的实用性。教案编写要规范。每个课时应包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、作业等项目，并要有课后教学小结。
4、分管教学的领导，每学期检查教案两次，并签审阅意见。要把听课和查阅教师的教案结合起来，发现问题及时纠正。
（二） 课堂教学制度
1、教师要按时上下课，不坐着授课，不无故离开教室。
2、课堂教学要体现以下十条要求：
（1）面向全体学生。正视差异，因材施教，对每一个学生负责，特别对暂时学习有困难的学生不歧视，多启发、多诱导、多鼓励、多表扬。
（2）全面提高素质。注意培养学生全面的科学素质，即以学生为本，使学生思想道德、科学文化、劳动技术、身体、心理、艺术审美等素质都得到发展。
（3）教会学生自学。创设自学氛围，设置自学空间，教给自学的方法。
（4）发展学生个性。尊重学生的人格，支持学生的独特见解，鼓励学生非常规的思维方式和方法。
（5）培养创新精神。在教学的各个环节中，要十分重视强化学生的创造意识，培养学生锲而不舍的探索精神和求变态度、求异能力。
（6）优化训练操作。要以训练为主线，培养能力为目标，练思路、练方法。
（7）强化反馈矫正。反馈矫正应当贯穿课堂教学的全过程，最大限度地克服教与学的负积累。
（8）合理分配时间。课堂教学要以学生活动为主，时间安排要合理。
（9）控制课外作业。提高课堂效率，当堂解决问题。布置课外作业要精选，要针对性强，小学低年级不留书面作业，中高年级书面作业控制在1小时以内。
（10）更新教学手段。要采用先进的教学手段，直观、形象、生动地进行教学，优质高效地完成课堂教学任务。
3、每位教师每学期听课不少于10节，取人之长，补己之短，不断提高自身素质。
4、每个年级学科组内每学期要推荐一位教师在全校上一节研究课。
5、每学期期末。学校要对教师课堂教学情况作出总结性评价（有书面材料），并整理存档备查。
（三） 作业设计与批改制度
1、教师在设计作业时，要有明确的目的性，要有利于巩固知识、开发智力、培养学生实践创新能力。
2、作业的内容要少而精，讲究科学性。
3、作业的设计要有层次。难易、分量、梯度要适用于各类学生。
4、作业的形式要多样化，除书面作业外，还可布置口头作业、思考作业、实践性作业、预习作业、复习作业等。
5、作业要及时批改，不积压，各课作业必须在上新课前批改评析完毕。
6、批改作业要准确无误，批语要简明具体，有鼓励和指导作用。
7、批改作业字迹要工整，书写要清楚，批改符号要统一。
8、提倡精批细改，有错误要求学生及时订正。
9、作业格式要规范，书写要整洁，字迹要清楚。
10、要开展多种形式的作业检查。（教师自查、教研组教师互查、教导处查评、作业展览等）。
（四） 教学辅导制度
1、学期初，在广泛了解学生的基础上，对学有余力的学生、学习暂时有困难的学生，从他们的思想品德、兴趣、爱好、家庭环境、家长的教育方法和辅导能力、人际交往等方面进行分析，定出切实可行的辅导计划。
2、 在课堂教学中，采用集体辅导与个别辅导相结合的方式，要帮助学有余力的学生发展个性特长，同时，要有一定时间对学习有困难的学生进行知识辅导，如“提问、板演、操作、作业等。
3、要注意课内和课外辅导相结合，通过作业批改进行有针对性地辅导，帮助学习有困难的学生克服学习困难。
4、在辅导中要注意非智力因素的培养，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生素质。
5、教师要不定时地对学习有困难学生进行家访，请家长反映学生在家的学习情况，由任课教师提出需请家长协助辅导的内容，研究辅导方法等，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
6、教导处每月检查一次教师辅导计划的落实情况及辅导效果等，对进步显著的学生要提出表扬，给予鼓励。
（五） 考试制度
1、期末学校只组织学生进行语文、数学考试，其他课程不组织考试。
2、考试形式要多种多样，着重考核基础知识和基本能力。
（六） 学校领导深入教学制度
1、学校领导面向全体教师听课、评课、导课、以推动课堂教学改革。
2、学校每位领导每周听课2—3节，一学期听课不少于40节。
3、领导听课要熟悉教材，听课时要严格要求自己，不迟到、不早退，集中精力，认真听课，做好记录，了解教学效果。课后要与教师交谈，进行教学指导。
4、对观摩、优质、实验研究等课，课前要精心指导，课后要组织评议会。会前应做好充分准备，通过评课，切实提高教师的能力素质，会后，领导应做出评课小结。
5、领导各分管一个教研组，每学期均要深入参加教研活动。
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